探究初中数学教学中如何培养学生主动提问的能力

百年大计，科教兴国。自改革开放以来，我国教育体制一直在不断优化。在新课改的进程下，培养学生的主观能动性，让他们学会独自思考敏于创新显得尤为重要。要做到这点，就要求学生大胆提出问题，说出自己的疑惑。“不懂就要问”，老师就是给学生解惑的。然而学生如何正确的提问，说出重点是需要技巧的。这篇文章就如何培养初中生在数学学习中主动提问的有效途径进行探究。

小学数学学困生转化策略探析

小学数学学困生在各个年级普遍存在，如何转化他们，使他们能跟上集体的步伐，对促进教育公平、体现有教无类思想、体现儿童可塑性来说是一个重要课题。小学教育中，小学数学是非常重要的一项基础学科，但是由于这门学科具有较强的抽象性，因此很多小学生在对这门学科的学习中会比较容易出现各种问题。小学数学学困生这一问题也对提高小学数学课堂教学效率造成了一定程度的影响，并且直接影响到了学校整体的教育教学质量。当前阶段对于小学数学学困生的转化已经成为学校和教师共同关注的一个问题。本文针对小学数学学困生形成的原因进行了分析，并对此提出转化策略。

创新阅读策略,构建启智型小学语文课堂

阅读是语文教学的重要内容。在小学语文阅读教学中,既要通过阅读活动来提高学生的阅读能力,进而提升学生的综合素养。同时,还应该通过阅读活动来开启学生的思维,达到启智的目的。本文围绕如何创新阅读教学策略进行阐述,旨在提高阅读教学效果。

小学生习作兴趣的培养

兴趣是最好的老师,对于小学生来说,他们对各门学科的爱好程度更是建立在兴趣的基础上。在语文教学中,小学生作文教学是小学语文教师较为头疼的一个难题,却又占有举足轻重的位置,许多学生对写作充满着畏惧的心理。在作文教学中怎样才能使学生愿写、善写、乐写呢?最主要的一点,就是培养学生的写作兴趣,让学生从生活中积累写作的素材,在写作的过程中享受成功的乐趣,从心理上克服害怕写作的障碍。培养学生作文兴趣的方法如下。

小学信息技术教学实践与体会

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。通过几年的教学实践,本人获得几点心得体会,与大家交流。

英语课堂评价点滴谈

小学英语基础教育阶段教学改革的重点是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。英语课堂中我使用人性化的评价表,给予趣味性的奖励,进行有效性的称赞和激励性的分享,这样能令我们的英语课堂牢牢地抓住学生的心。

新课程下初中政治教学模式探究

新课程改革带来了新的教育教学理念,我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。

浅议初中数学教学中教具的有效应用

教具具有生动直观的特点,将教具用于初中数学教学中,可以帮助学生更好地理解数学知识。本文根据自己的实践教学经验,对初中数学教学中使用教具提出了一些自己的看法。

探究如何培养小学数学的探究能力

在教育快速发展的今天，小学数学教学引起了社会的高度关注。很多教师在教学工作中，依然采用传统的教学方法，并没有切实考虑到学生的感受，以至于在教学成绩、教学水平上不断下降，对很多学生的成长都产生了较大的负面影响。为此，应在今后的教学工作中，进一步加强学生探究能力的培养。

问题导学法在初中数学教学中的应用思考

问题导学法作为教学实践中比较常见教学方式,是教师根据教学内容和教学要求,在课堂教学中为学生设置相应的问题,便于引导学生思考,培养学生探讨问题、分析问题、解决问题的能力。问题导学法是以教学目标作为知指导,以问题设置作为突破口,以引导学习作为核心,通过问题的解决达到相应的教学目的。

情境教学在小学语文教学中的应用探讨

新课程改革不仅对小学语文教学提出了更高的要求,也对教师探究多样化的教学方法起到了强大的促进作用。小学阶段的学生在知识积累、思维发展、社会阅历等方面均存在一定的局限,因此,如何结合学生的主体地位,将语文学科教育与学生的心理需求相结合,提升课堂教学质量成为教育工作者的追求,这其中情境教学就是教师实践探索的重要思路。基于此,本文从情境教学的基本概述出发,对其在小学语文教学中的应用策略进行探究。

谈小学语文课堂教学之经验

教学,有无效率,并不是指教师有没有教完内容,或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

浅谈如何与学生进行有效沟通

在新课改的背景下,一个优秀教师如何做好学生的德育工作?我认为,教师面对学生重要的不是管制、训斥,而是要从“高高在上”的神位上走下来,蹲下身来和学生说话,走进学生的心灵,用心与学生沟通。教师需要通过恰当的沟通,及时把握学生的身心发展和学业进展,情感动向,并及时参与协调、积极引导。

浅析情境在小学数学课堂中的价值体现

《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,引入各类情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在教学教学过程中,创设问题情境,能激发学生学习兴趣,增强学生学习信心,培养学生学习动机,促进学生潜能的发挥和教学质量的全面提高。所以如何在小学数学课堂教学中适时、有效地创设教学情景,已成为广大教师们研究的热点问题,本文笔者结合自己的教学实践浅析了一些粗浅的见解。

在数学教学中创新课堂培育创新能力

随着新课程改革的进一步实施,提高学生能力的问题越来越引起人们的重视。在数学教育领域内,一般能力包括学习新的数学知识的能力、探究数学问题的能力、应用数学知识解决实际问题的能力。数学创新能力是数学的一般能力,但创造性的思维能力又是最重要的数学能力。创新能力是指借助于概念、判断、推理并应用猜想、想象、直觉等获得发现和进行创造的能力。在全面推进素质教育的大浪潮下,使学生具有初步的创新能力的创新教育已成为数学教学改革的一个重点。

浅谈如何加强小学数学教学中说话训练

在数学教学中，加强对学生说的训练，就要把“说的训练”，看作是一项教学任务，认真去完成。在小学数学教学中，不仅在低年级，而且在中高年级教学中，要创造条件让学生说，加强对学生说的训练。

浅谈小学数学教学中如何渗透德育

《义务教育数学课程标准》中,突出了“以人的发展为本”的教育观念,强调了要从单纯注重传授知识、技能转变为体现为引导学生学会学习,学会生存,学会做人。

对当前小学语文教育问题的思考

随着新课改的不断深入,小学语文教育效果得到了显著的提升,逐步落实素质教育,更加关注学生的全面发展。然而,当前小学语文教育中还是存在一些问题,有碍于小学语文教学质量进一步的提升。因此,此文简要分析了当前小学语文教育中存在的问题,并且针对性地提出了改进措施,以期对相关教育工作者有所帮助。

浅谈如何开展小学安全教育工作

时代在不断发展,社会结构也愈加复杂,社会中潜藏的一些危险和不稳定因素会对小学生的安全造成威胁,这也给学校的安全保障工作带来了一定的挑战。要保障学生在学校和生活中的安全,就必须加强安全教育工作,帮助学生养成安全意识,做好安全预防工作,提升应对危险的能力。学校安全教育工作要结合实际,做到真正有效,而不是停留在理论层面。要排除校内所有可能造成危险的隐患,以免造成不必要的意外。做好防范措施,同时加强安全教育工作,是打造平安校园的有力保障。

小学体育教育过程中的赏识教育

赏识如一泓清泉在学生的心灵中流淌,每个孩子的内心都渴望着被认可,被赏识。在新的教学改革的路途中,小学体育教学也迎来了新的挑战,尊重每一个学生的主体性成了小学体育教师的共识,而教师对小学生的尊重主要表现在对学生的欣赏上,这种欣赏主要源自于教师内心真切地把握时代教育新理念,将每个学生看作是一个独立的个体去关注,在每个孩子的内心播撒一颗希望的种子,让他们对体育课产生浓厚的兴趣,进而养成终身体育观念,艺术化的赏识语言可以使学生在欣赏中获得发展。随着新课改的深入,在小学体育的教育过程中,要采取更为有效的教学方法,全面提升小学体育的教学质量。通过赏识教育,不仅可以激发学生体育兴趣,而且可以掌握体育的锻炼方法,并逐渐培养体育锻炼的好习惯。