高校德育课程问题与德育实效性研究

高校德育实效性低迷的原因是多方面的,可以从社会、学校和学生三个层面进行分析。高校德育课程改革取得了一些成绩,但实际效果不佳,存在主体作用发挥不够、德育实施脱离生活实际、德育只重目标不重过程等问题。提高德育实效性应使德育课程非专门化,在课改中全面渗透德育因素;重视隐性课程的开发与管理,以"无为而无不为"对抗高校德育实效性低迷;德育课程回归生活,使德育成为践履之学;指导大学生自我教育,培育道德选择能力。

高职院校学风建设实效性研究

学风是一个学校的文化传统、办学理念、精神面貌的集中反映,优良的学风是培养和造就高素质人才的关键性要素。加强高职院校学风建设实效性研究、培育优良学风既是学校改革发展的重要内容,也是培养高素质专门人才的客观需要。

中小学教师教育技术能力培训的实效性研究

文章基于结构方程模型,分析了影响中小学教师教育技术能力培训实效性的因素以及各因素与培训实效性之间直接或间接的关系效应。研究结果表明:培训环境、培训后续支持和参训教师个体因素对培训实效性具有显著的正向直接影响;培训环境、培训内容、培训组织形式、培训评价机制、培训教师及培训后续支持对参训教师个体因素具有显著的正向直接影响,且通过影响参训教师个体因素,间接地影响培训的实效性;培训教师对培训实效性不具有显著的正向直接影响。

高职院校就业指导课程实效性研究

高职院校就业指导课程实效性是一个现实而且紧迫的课题。高职院校就业指导课程应包含广泛指导内容确保实效性的基础,应延伸指导途径确保实效性的载体,应推广考核原则确保实效性的可持续。

现代人居环境设计的实效性研究

我国民居建筑使用周期过短,资源浪费过大,应进行设计实效性研究。探讨与论证人居环境设计的时代理念是业内当务之急。智能、节能、采能、集能是未来人居环境的发展趋势。

高校德育过程实效性研究亟待加强

德育是十分重要的实践活动，追求效益是德育的首要价值目标。目前，我国高校德育与环境变化的种种不适应．直接表现为高校德育不同程度地出现弱化，德育实效性不高。因此高校德育过程实效性研究亟待加强。

知行共建,培养“四有”幼师

培养“四有”教师,是全社会、党和政府极为关切的重要问题。由于幼儿教育的急速扩展,导致幼儿教师队伍良莠不齐、个别教管人员虐童事故偶有发生。幼儿教育急需“四有”教师。幼儿师范院校必须加强对学生的培养教育,引导学生优化“三观”坚定理想信念,建设“三德”陶冶道德情操,勤学苦练获取扎实知识,知行合一培育仁爱之心。造就一支优质的幼儿教师队伍。

提高大学生安全教育课程实效性研究

安全是人身的第一要义，大学生安全教育工作是高校工作的重中之重，文章通过分析当前大学生安全教育课程现状，提出提高大学生安全教育课程实效性的建议与意见，积极促进大学生安全行为习惯的养成，使安全意识深入人心。

高校日常思想政治工作实效性研究

我们处在一个社会结构和社会组织形势飞速变化的时代,作为我们传统优势的思想政治工作,正面临着前所未有的挑战.本文从我国高校日常思想政治教育现状入手,分析了制约和影响高校思想政治教育实效性的原因,并提出以科学发展观为指导,构建协调发展的良性机制;坚持以人为本的教育方针;充分发挥网络思想政治教育优势;加强心理咨询工作,培养大学生健康稳定的心理素质;加强班集体建设,加强集体观念建设等五个方面的对策.

陶行知德育原则与方法的现代启示——基于高职院校思政课实效性研究

如何提高高职思政课教学实效性，是我们一直在探索和思考的问题。陶行知是我国伟大的教育家，在生活教育的实践中总结出独具特色的德育原则和方法，如生活德育论、知情意行合一、注重社会实践、“集体主义”和“学生自治”相结合等，这对当前思政课实效性的提高有重要的借鉴价值。

网络教学与提高《思想道德修养与法律基础》实效性研究

《思想道德修养与法律基础》课教学改革的关键在于教学方法的改革。网络技术在教学应用上有巨大的优势。高职院校应针对实际情况，探讨与运用各种教学模式，解决教学中的软件、硬件问题，提高《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性。

论近年来高校“概论”课实效性研究

近些年来,学者们对如何提高"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课(简称"概论"课)实效做了较为深入的研究,取得了一系列成果。就目前情况来看,还有许多问题值得进一步研究。

思想政治教育在高校教育的实效性研究

当前，我国高校思想政治教育面临着经济全球化、信息网络化、文化多元化等新的境遇，同时也面临着一系列新的课题。通过分析影响高校思想政治教育实效性因素，综合提出旨在改进和增强实效性的措施，如完善思想政治教育环境、提高教育者自身的素质、优化受教育者接受机制、创新思想政治教育内容和改进思想政治教育方法等，力求对高校思想政治教育工作提供有益的借鉴。

增强地方高校服务新农村文化建设的实效性研究

新农村文化是新农村发展的精神动力和智力支持,是我国社会主义文化建设的重要组成部分。本文分析了新农村文化建设的背景、意义及地方高校服务新农村文化建设的有利条件,提出了增强地方高校服务新农村文化建设实效性的策略。

高职思想政治教育理论课实效性研究

本文通过对当前高职学校思政理论课的调研,分析了高职学生问题产生的原因,并结合工作经验对如何提高高职思政理论课的实效性提出了几点建议,具有一定的实践意义。

吕梁学院大学生“三下乡”的实效性研究

吕梁学院"三下乡"社会实践活动开展12年来,组织形式与组织内容越来越完善,学生个体、学校本身和实践基地都取得了一些显著的成效。但是与预期目标还存在着一定差距,应从提高参与主体的积极性、提升参与人员的实践能力、为"三下乡"提供有效保障、建立科学评估机制四个方面采取措施,缩小差距,提升"三下乡"社会实践活动的实效性。

在三全育人体制下高校辅导员开展家访工作实效性研究

家访作为加强和改进大学生思想政治教育的重要措施,是三全育人合力的有效载体,同时也会推动辅导员等思想政治教育队伍深入基层,结合家庭实际情况,了解和掌握学生生活实际状况,增强思想政治教育针对性、实效性。分析了家访的重要意义、实效性实现路径、探索启示等方面论述,尝试探索家访工作实效性研究。

高校思想政治理论课教学的实效性研究

作者对高校思政教育课“二力”不强与“二性”不高现状，求真务实地查找出思政教育课尚存在的“顽疾”，并针对性地提出解决问题的七项措施，对高校思政教育课教师组织教学、提高“二性”与“二力”有实践层面意义。

构建和谐师生关系的实效性研究

前苏联教育学家苏霍姆林斯基有句名言——教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往的和谐境界，它深刻地表明和谐的师生关系能让学生在老师的面前无拘无束、畅所欲言，语言上的沟通则是心灵上沟通的前提。确实，只有“亲其师”，才能“信其道”、“听其教”。