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创建基于儿童学习中心的“知心课堂”实践路径
1
作者
张家明
《教育科学论坛》
2018年第22期70-73,共4页
创建基于儿童学习中心的"知心课堂",是课堂教学本质的回归,有利于更好地解决课堂教学的问题和培育学生的核心素养。在实践中,学校以课前知学情、课中知变化、课后知收获为实践路径,深入开展基于儿童学习中心的"知心课堂&...
创建基于儿童学习中心的"知心课堂",是课堂教学本质的回归,有利于更好地解决课堂教学的问题和培育学生的核心素养。在实践中,学校以课前知学情、课中知变化、课后知收获为实践路径,深入开展基于儿童学习中心的"知心课堂"创建,以培养学生的核心素养。
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关键词
创建
知心课堂
实践
路径
下载PDF
职称材料
小学语文文本训练与测试的体例内容及形式
2
作者
廖建华
《四川教育学院学报》
2003年第10期22-22,24,共2页
关键词
小学
语文
文本训练
测试
体例形式
下载PDF
职称材料
题名
创建基于儿童学习中心的“知心课堂”实践路径
1
作者
张家明
机构
成都市成华实验小学
出处
《教育科学论坛》
2018年第22期70-73,共4页
文摘
创建基于儿童学习中心的"知心课堂",是课堂教学本质的回归,有利于更好地解决课堂教学的问题和培育学生的核心素养。在实践中,学校以课前知学情、课中知变化、课后知收获为实践路径,深入开展基于儿童学习中心的"知心课堂"创建,以培养学生的核心素养。
关键词
创建
知心课堂
实践
路径
分类号
G622.74 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文文本训练与测试的体例内容及形式
2
作者
廖建华
机构
仁寿县教研室
出处
《四川教育学院学报》
2003年第10期22-22,24,共2页
关键词
小学
语文
文本训练
测试
体例形式
分类号
G622.74 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
创建基于儿童学习中心的“知心课堂”实践路径
张家明
《教育科学论坛》
2018
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职称材料
2
小学语文文本训练与测试的体例内容及形式
廖建华
《四川教育学院学报》
2003
0
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