创新精神在小学语文教学中的培养

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”中央领导一再强调创新对于国家和民族的重要意义。在小学教学中增强学生创新意识,提高创新能力已成为当前素质教育的主旋律。

培养中学生自主学习的能力

新课程标准的基本理念之一是“优化学习方式，提高自主学习能力”。 自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，其核心在于“自主”。在教学中，强化自我发展的理念，培养学生自主学习的能力对学生的发展有巨大的作用。

中学英语文学阅读分级读物词汇分布量化研究

本文选取国内某出版社出版的名著分级读物中的三个级别(共15册)为样本,量化分析该读物常用词的吸纳情况及其合理性,考察其词汇复现特点,对文学分级读物的编写和中学英语词汇教学提出建议。本研究旨在促进编者重视文学读本词汇负荷,提高目标词汇复现率,帮助英语教师把握文学读本的词汇特点,理性看待阅读对词汇习得的作用,提高词汇教学的策略水平。

“ 明意、激趣、分层、背诵” ——高中英语早读课有效模式探究

本文分析了当前早读课存在的问题,着力探究了“明意、激趣、分层、背诵”的英语早读课模式,即明确意义、激发兴趣、分层要求、优化背诵。 在早读课上注重背诵,巧设任务,关注学生,在合作探究和语言运用中培养英语语感,促进英语学习。

社会支持理论对初中英语教学的启示

社会支持理论认为,社会支持对学生的学习态度、学习兴趣、学习动力乃至学习效果都有着积极和消极的双面影响。作为学生社会支持的主要提供者,教师在初中英语教学中应注意学生英语水平的层次性,在教学方式上要区分差异性、把握共同性、创新教学方法,使对学生的社会支持效果实现最大化。

浅谈小学班主任工作的几点做法

班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任,在学校与班级之间起着非常重要的作用,因此要认真履行工作职责,为学生的成长、发展奉献智慧和力量。 本文就如何做好小学班主任工作进行了具体分析。