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社会科教科书中的异域文化——以国际理解教育为视角的考察
被引量:
6
1
作者
王世光
邱德芹
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2010年第5期27-32,共6页
本轮基础教育改革中,培养学生国际意识是社会科课程标准的明确要求,并在一系列社会科教科书的编撰中得到了充分体现。从国际理解教育的视角来看,教科书对异域文化的编写与设计既重视知识的呈现,更重视通过具体文化情境的设计,培养学生...
本轮基础教育改革中,培养学生国际意识是社会科课程标准的明确要求,并在一系列社会科教科书的编撰中得到了充分体现。从国际理解教育的视角来看,教科书对异域文化的编写与设计既重视知识的呈现,更重视通过具体文化情境的设计,培养学生的文化识别能力、文化理解能力和文化反思能力。教科书中的这些内容设计从一个侧面反映了社会科教科书编写者对国际理解教育的思考和探索。
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关键词
国际理解教育
社会科
教科书
异域文化
下载PDF
职称材料
《多民族的大家庭》课堂教学实录与评析
2
作者
刘贵弘
薄丽颖
《教育实践与研究》
2007年第07A期105-107,共3页
1.态度:通过了解我国少数民族,知道各民族是平等、团结、友爱、合作的,培养学生民族自豪感和爱国情感。
关键词
少数民族
风俗习惯
民族自治区
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职称材料
题名
社会科教科书中的异域文化——以国际理解教育为视角的考察
被引量:
6
1
作者
王世光
邱德芹
机构
人民教育出版社
济南外国语学校
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2010年第5期27-32,共6页
文摘
本轮基础教育改革中,培养学生国际意识是社会科课程标准的明确要求,并在一系列社会科教科书的编撰中得到了充分体现。从国际理解教育的视角来看,教科书对异域文化的编写与设计既重视知识的呈现,更重视通过具体文化情境的设计,培养学生的文化识别能力、文化理解能力和文化反思能力。教科书中的这些内容设计从一个侧面反映了社会科教科书编写者对国际理解教育的思考和探索。
关键词
国际理解教育
社会科
教科书
异域文化
Keywords
education for international understanding
social studies
textbook
exotic culture
分类号
G623.153 [文化科学—教育学]
G633.223 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《多民族的大家庭》课堂教学实录与评析
2
作者
刘贵弘
薄丽颖
机构
廊坊市教育局教研室
广阳区教育局教研室
出处
《教育实践与研究》
2007年第07A期105-107,共3页
文摘
1.态度:通过了解我国少数民族,知道各民族是平等、团结、友爱、合作的,培养学生民族自豪感和爱国情感。
关键词
少数民族
风俗习惯
民族自治区
分类号
G623.153 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
社会科教科书中的异域文化——以国际理解教育为视角的考察
王世光
邱德芹
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2010
6
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职称材料
2
《多民族的大家庭》课堂教学实录与评析
刘贵弘
薄丽颖
《教育实践与研究》
2007
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