英语语言教学中文化教育的策略

一、文化教育的重要性及其内涵 1.语言与文化密不可分,二者之间有着千丝万缕的联系 人们在文化取向、价值观念、社会规范、思维方式等方面的差异会导致其编译码过程、语言使用规律、语篇使用规律、语篇组织结构等的差异.例如,在汉语中,形容胆小鬼用"胆小如鼠",而英语却用鸡来形容.正如英国社会人类学家Malinowski所说,语言的意义离不开"语言环境",要想理解话语,归根结底要懂得说话人的整个文化背景和生活方式.语言和文化的关系是部分和整体的关系,语言是文化的组成部分.因此学习英语的过程,就是通过英语这一语言工具了解英语文化的过程.

怎样提高英语教学用书的编校质量

提高编校质量是提高教学用书质量的一个重要保证。编校英语教学用书是一项极为精细的工作。根据多年的经验总结了英语教学用书的编校方法和需注意的问题,较系统地介绍了有关书稿内容、语言文字、图表,包括大小写、斜体、移行等体例的审校技术。编校人员必须具备高度负责的工作态度、不断进取的精神和精益求精的工作作风,才能保证书稿质量,让读者放心。

数学教学中培养学生自主学习的能力

自学能力是在学习数学的实践过程中形成的。 教师要注意教给学生学习的方法,尽可能多地让他们自己动手,动口动脑,逐步培养学生的自学能力,养成自学习惯。

智慧,让区域游戏更有价值

区域游戏是幼儿最喜欢的游戏活动,它特有的多样性、自由性、趣味性为幼儿提供了更多的自主活动和表现能力的机会和条件,其潜在的教育价值也不断地被挖掘出来。 而游戏材料既是幼儿活动的物质支柱,又是幼儿现实世界和想象世界之间的一座桥梁,也是培养他们游戏技能的源泉。

浅谈小学班级管理艺术性

班级管理是门科学,更是一门艺术,班主任要在日常工作中努力探索,潜心钻研,掌握分寸,处理好各种关系,努力使班级管理工作上一个新台阶。

小学语文教学实践探析

新课改的实施为小学语文的教学带来了新鲜的元素,课堂中的主体变成了学生,教师则是要作为一名引导者,积极地引导学生进行学习,这样的教学方式使得学生都积极地投入到了课堂的学习中,对于学生学习兴趣的提升有重要的作用。因此,如何进行小学语文的课堂教学,提高课堂教学的效果就成为了语文教师目前关注探讨的主要问题。本文主要从设计课堂导入、营造课堂氛围、创新教学形式这三个方面来简单谈谈我的看法,以期为小学语文的课堂教学提供一些有价值的参考。

刍议少儿外语教育

本文根据少儿语言习得规律和特点，结合近年来社会上在少儿外语教育方面存在的一些问题，探讨了少儿外语教育的具体措施和方法，提出少儿外语教育应当在轻松愉快的教学环境中进行，教学形式应当多样化。

小学语文教学创造性思维培养的思考

在小学语文教学中培养学生的创新意识和实践能力,已成为当前语文教学改革的重要内容。可纵观当今的语文教学,有着种种阻止、妨碍创新意识发展的因素和做法,出现种种令人担忧的问题,其主要表现有以下几个方面: 其一,传统的教师分析讲解为主的教学模式仍普遍存在,一问一答为形式的传统教学仍主宰着课堂。尽管经过了这么多年的语文教学改革,都未能从根本上改变教师长期以来形成的教学观念和教学习惯。“教”仍是课堂的中心,学生只是课堂上的配角。这样,严重地扼杀了学生的创造思维的培养。