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创设情境 模仿操练 拓展运用——浅谈小学英语高效课堂教学模式
被引量:
1
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作者
洪驰
《新课程研究(下旬)》
2014年第8期14-15,共2页
当前小学英语课堂教学仍然存在着教学过程简单化、教学内容抽象化、教学活动单一化等现象,其中教学模式陈旧是主要原因。传统的小学英语课堂教学模式强调知识的接受,导致教师满堂灌,学生被动地接受,失去了对学习英语的兴趣,因此,有必要...
当前小学英语课堂教学仍然存在着教学过程简单化、教学内容抽象化、教学活动单一化等现象,其中教学模式陈旧是主要原因。传统的小学英语课堂教学模式强调知识的接受,导致教师满堂灌,学生被动地接受,失去了对学习英语的兴趣,因此,有必要探索一种能使学生在轻松、愉快的学习环境中学习的趣味教学模式,这是当前小学英语教师的一项重要研究课题。近年来,笔者采用“热身导入—呈现新课—情境操练—拓展运用”的教学模式,
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关键词
课堂教学模式
小学英语
创设情境
操练
模仿
英语课堂教学
学习英语
英语教师
下载PDF
职称材料
小学英语教学大纲(讨论稿)
被引量:
1
2
《中小学外语教学》
2000年第9期11-14,共4页
关键词
小学
英语
教学大纲
原文传递
题名
创设情境 模仿操练 拓展运用——浅谈小学英语高效课堂教学模式
被引量:
1
1
作者
洪驰
机构
湖北省武汉市黄陂区盘龙二小
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第8期14-15,共2页
文摘
当前小学英语课堂教学仍然存在着教学过程简单化、教学内容抽象化、教学活动单一化等现象,其中教学模式陈旧是主要原因。传统的小学英语课堂教学模式强调知识的接受,导致教师满堂灌,学生被动地接受,失去了对学习英语的兴趣,因此,有必要探索一种能使学生在轻松、愉快的学习环境中学习的趣味教学模式,这是当前小学英语教师的一项重要研究课题。近年来,笔者采用“热身导入—呈现新课—情境操练—拓展运用”的教学模式,
关键词
课堂教学模式
小学英语
创设情境
操练
模仿
英语课堂教学
学习英语
英语教师
分类号
G623.311 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学英语教学大纲(讨论稿)
被引量:
1
2
出处
《中小学外语教学》
2000年第9期11-14,共4页
关键词
小学
英语
教学大纲
分类号
G623.311 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创设情境 模仿操练 拓展运用——浅谈小学英语高效课堂教学模式
洪驰
《新课程研究(下旬)》
2014
1
下载PDF
职称材料
2
小学英语教学大纲(讨论稿)
《中小学外语教学》
2000
1
原文传递
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