“双校园”模式下应用越南语专业课程设置优化与改革——以广西民族师范学院为例

通过对广西民族师范学院2004—2010届越南语专业毕业生进行"课程设置调查",通过对当前"双校园"模式下越南语课程设置情况和"课程设置调查"调查结果进行研究与分析,提出以市场需求为导向,探讨应用越南语专业课程设置优化和改革的有效途径,提高越语专业的人才培养质量,增强毕业生的就业竞争力。

批判性阅读教学内容探索——基于对韩国小学国语科课程标准的分析

信息和知识经济时代需要人们具有对大量的信息和知识进行分析、综合并作出评判的高层次的认知能力,这种高层次的认知能力的核心就是批判性思维能力。在语文教学中,批判性阅读被认为是培养学生批判性思维的重要途径。近些年来,虽然批判性阅读研究在我国语文教育界受到越来越多的重视.

中国—东盟合作中广西泰语教育的发展

在中国—东盟合作的背景下,通过对广西泰语教育的发展状况进行分析与研究,提出广西高职院校在发展泰语教育中要与国内外企业紧密合作,共同培养应用型泰语人才,充分利用中泰两国资源开展实习实训,共同建设国际化专业教学团队等具体措施。

云南高校东南亚小语种人才培养探析——以云南华文学院为例

近年来云南省高校东南亚小语种专业很受大学生欢迎,但存在教材内容相对滞后、学生理论知识与实践融合不足、师资力量参差等问题,应从补充完善小语种材料来源、加强教师引导力量、创造更多的实训语言交流平台等方面来提高小语种专业教学质量。

英汉文化对比与英美文化课教学

本文从提高外语学生的外语文化素质和对英美文化更深刻的理解的角度 ,论证了在英美文化课教学中全面系统地引入汉英文化对比的内容的必要性。

启发创新探索途径

科技教育的特质是内容丰富翔实、动手操作能力强、与现实生活紧密相联,是学生创新能力培养的重要切入点。

阿拉伯语在中国高校发展趋势评析

当代中国社会里阿拉伯语发展从无到有,对阿拉伯-伊斯兰文化的知晓从知之甚少发展为泛泛知了。对阿拉伯社会的定位从丝绸之路到战乱无度。无论正面抑或负面的了解,都可以看出一个整体上升的趋势。而现代大国的崛起,让中国和阿拉伯世界的交往变得更加频繁、密切。而阿拉伯语以一种新的姿态在中国高校发展。持续时间短但爆发力极具,这种优劣趋势也有待于从事阿拉伯语言、文化教学研究人员思忖和评析。

实验教学中教师如何成为学生的促进者

教师在实验教学中如何成为学生的促进者 ?他应该积极地旁观 ,同时给予学生以心理上的支持 ,创造良好的动手实验气氛 ,并注意培养学生的自律能力 ,使之带着“反思”

刍议乡村中小学生身体锻炼的原则、内容与方法

主要运用文献资料法与逻辑分析法,阐述了乡村中小学生身体锻炼的自觉积极性原则、从实际出发原则、全面锻炼原则以及循序渐进原则等四大原则;从宏观层面与微观层面分析了中小学生身体锻炼的内容与方法;最后提出乡村中小生身体锻炼应注重学生性格与体育态度的生成、加强乡村中小学体育教师的身体锻炼科研与继续教育工作、提高乡村中小学体育教师参与学生身体锻炼工作的积极性等三点建议;旨在引起中小学体育工作者的共鸣。

近四十年来国内缅甸语研究述略

近四十年来,中国学者在缅甸语研究中取得了丰硕的成果,譬如语音、词汇、语法以及语言对比研究等领域。本文以近四十年来《民族语文》上刊载的缅甸语研究的文章以及关于缅甸语研究的硕士论文作为研究对象,总结了近四十年来国内缅甸语研究的概况与趋势,以期进一步推进缅甸语研究的深入发展,为缅甸语研究提供一定的参考与借鉴。

提升教师信息技术应用能力，探究学科教学新模式

在党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指引下，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，认真落实《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》；

实验在高中物理教学中的重要性

物理实验是建立和检验物理理论的基础,高中是学生身心发展的重要阶段,在此阶段所形成的一系列做事、做学问的行为习惯,可能对其终身产生重要影响。因此高中物理教学应充分发挥启迪学生思维的作用,最大限度地开发学生的思维能力和创造能力。

浅谈小学数学课要重视学生能力的培养

现今学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生知多少,不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容,离开老师,就不会学习了,这种状况是应试教育的弊端所造成的后果。在数学教学中改变应试教育的弊端,全面实施素质教育,应培养小学生独立自主的学习能力。

意义为中心与单项语言点为中心教学法之对比与探索

本文介绍国外第二语言教学领域从多项语言点为中心教学法向意义为中心和单项语言点为中心教学方法转变的历史背景理论基础。本文还报告了单项语言点为中心和意义为中心教学方法在美国一汉语课堂得以实践的过程。学生的测验成绩表明,采用以单项语言点为中心方法的班级对所教内容的掌握程度明显超过了采用意义为中心教学法的班级。同时,结果还表明成年学生对单项语言点为中心方法中的主要技巧"重朔"的敏感程度低于儿童班的学生。

培养科学兴趣 发展科学素养——多媒体在小学科学课中的作用

在小学科学教学中，合理利用多媒体营造教学情境能突破教学难点，提高教学效率，它不仅能发挥其在教与学中的媒介作用，化静为动，化难为易，变抽象为形象，更能优化课堂教学，提高科学教学效率，培养学生的科学探究能力，发展学生的科学素养。

浅谈小学朝鲜语文谚语教学

谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语。朝鲜语谚语反映了朝鲜民族的智慧,是朝鲜民族语言中闪光的宝石。使用谚语有助于更好理解、更加形象、更加生动地表达自己所要表达的意思。但是由于受到家庭和社会环境等影响,朝鲜语谚语正在面临着逐渐远离我们,甚至被遗忘危险。如何培养学生对谚语的兴趣和使用习惯是我们小学朝鲜语文教师不可推卸的责任。本文从如何提高学生学习谚语的兴趣、如何理解和掌握谚语的含义、如何把谚语运用于写作等三个方面提出了对谚语教学的一些看法。

小学藏语文教学实践分析

少数民族的文化是中华传统优秀文化的重要组成部分,丰富了文化多样性和文化内涵,近年来,国家越来越重视少数民族文化的传承,出台了一系列政策措施,教育是其中的主要途径。藏族与汉族同根同源,在长期发展过程中形成了具有民族特色的语言、文化体系,为了更好继承和发扬藏族文化,需要重视小学藏语文教学,但由于缺少相关经验,在实际教学过程中出现了诸多问题,无法达到预期的教学目标。针对这一问题,本文进行了相关研究。

中国朝鲜族、韩国、朝鲜小学朝鲜语文教材中出现的拼写法教学比较研究

中国朝鲜族以及韩国、朝鲜小学校的朝鲜语文教材,从名称到结构、内容以及形式为止都存在很大的差异。本文通过对这三个国家小学朝鲜语文教材中拼写法教学相关的内容和方法进行比较分析的同时,考察了到底存在何种共同点和不同点。首先,考察这三个国家小学朝鲜语文教学课程后,对小学朝鲜语文教材中出现的拼写法相关教学内容以及方法进行了比较。最后,对中国朝鲜族小学朝鲜语文教材的编撰工作提出了若干建议。希望这项研究能够对中国朝鲜族小学朝鲜语文教材编撰与朝鲜语文教学具有一定的参考价值。