中德小学数学及语文教学大纲差异的缘由探析

中、德小学语文及数学教学大纲关于教学内容和教学要求的规定存在着明显的差异，差异的缘由主要在于两国的基础教育思想、培养目标、学科教育思想、儿童教育观、知识价值观的根本不同。

激兴趣 植思想——小学数学备教思考

上海二期课改的理念要求我们要“以学生发展为本，以德育为核心，以培养学生创新精神与实践能力为重点”。新修订的《小学数学大纲》十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”这一要点，不仅要求选材密切联系学生的生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，

新理念·新要求·新方法——对《义务教育小学数学教学大纲(试用修订本)》的理解与认识

最近修订的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订本)》,在教学目标、教学内容和教学方法的指导等方面都做了一些重要的修改。如何理解这次大纲的修改,怎样在教学中运用和落实修订后的教学大纲和根据修订大纲编写的教材,我们特约请九年义务教育国家数学课程标准编制小组成员、东北师大教科院马云鹏教授撰文,供广大数学教师学习参改,希望能对读者有所启迪。

新理念·新要求·新方法——对《义务教育小学数学教学大纲(试用修订本)》的理解与认识

(四)对教学内容所作调整的理解 教学内容根据教学目的和要求的改变,作了比较大的调整。主要表现在以下几个方面。 第一,四则计算的要求进一步降低。整数四则运算的要求在现行大纲的基础上又有所降低。笔算加减法以三位数的为主,一般不超过四位;而乘除法的一个乘数和除数不超过两位。这样的要求作为小学生学习数学的基本要求,应当是足够了。会三、四位数的加减法应当足可以应付日常生活中的计算。

新理念·新要求·新方法——对《义务教育小学数学教学大纲(试用修订本)》的理解与认识

(四)对教学内容所作调整的理解 教学内容根据教学目的和要求的改变,作了比较大的调整。主要表现在以下几个方面。 第一,四则计算的要求进一步降低。整数四则运算的要求在现行大纲的基础上又有所降低。笔算加减法以三位数的为主,一般不超过四位;而乘除法的一个乘数和除数不超过两位。这样的要求作为小学生学习数学的基本要求,应当是足够了。会三、四位数的加减法应当足可以应付日常生活中的计算。即使是可能遇到五位数的加减法,在会三、

提高素质 新《大纲》的主题

随着素质教育的全面推进和深入发展,教材改革成为教育改革的核心问题.在此形势下,新的<小学数学教学大纲>应运而生了.通过学习,我深深体会到:2000年秋季开始使用的新<大纲>,是一个顺应知识经济呼唤、体现现代教育特色的纲领性"教学大法".