谈花样滑冰运动员的音乐素养

通过对音乐与花样滑冰运动的关系和音乐在花样滑冰运动中的作用的论述,探讨花样滑冰运动员音乐素养的培养途径。旨在培养和提高花样滑冰运动员的艺术素养,为不断取得优异运动成绩提供保证。

在中学音乐教学中提高学生的音乐素养

近年来，随着电视对于音乐节目的炒作和在黄金时间的播放比例增大，音乐及音乐表现形式越来越贴近中学生的日常学习生活。中学生在课余时间除了完成必须的课程作业外，都将更多的精力放在音乐上，主动要求加强自身的艺术修养，以往的“满堂灌”、“照本宣科”式的教学模式已经满足不了学生对音乐课程和自身发展的需要。我们必须创新音乐教学方式，通过探索不同音乐的发展规律，对各个时期重要的音乐文化现象、音乐人物、音乐作品进行深入解释和评价，让学生认知健康、高尚、优美的音乐作品，提高中学生的鉴赏能力，培养他们高尚的道德情操，夯实他们的音乐基础。

国民音乐素养提高与社会和谐发展

音乐素养作为文化修养的一部分,能提升全民的文化底蕴。国民的音乐素养得到提高,社会生活的丰富性、多样性得到体现,将有效促进社会主义和谐社会建设和发展。本文在分析当今国民音乐素养现状基础上,探讨了当今国民音乐素养不高的原因,并提出一些提高国民音乐素养的措施与途径。

浅谈学前教育专业学生音乐素养的培养策略

幼儿教育是学前教育的重要内容，幼儿园教师的音乐素养会对幼儿教育教学效果产生十分重要的影响，甚至会对幼儿的一生产生积极而深远的作用。本文从音乐素养的定义入手，从学前教育专业学生的音乐素质的培养角度出发，通过分析当前学前教育专业学生音乐素养的现状，总结归纳出学前教育专业学生音乐素养的培养策略，从而来研究幼儿教师的正确发展道路。

探究奥尔夫音乐教学法的音乐教育观

奥尔夫音乐教学法是一个完整的、独特的体系.其音乐教育思想,要从'元素音乐教育'视角去考察.

浅谈舞蹈教学中的审美教育

舞蹈是一种美的艺术，美的动作、美的情操、美的意境、美的画面无不包容于其中。在舞蹈教学中，如何对学生进行审美教育，提高学生欣赏美、创造美的能力，是舞蹈教学的置中之重。

探究大学生音乐素养的培养

音乐教育是素质教育中重要的一环,也是全面贯彻落实素质教育和创新教育的必由之路。随着社会对人才培养要求的提高,人们也加大了对大学生综合素质培养的关注力度,音乐素养从而成为了评估综合性人才的一个重要指标。因此大学音乐教师要大胆进行音乐教育的创新与改革,有效地帮助学生将知识形成能力,提高学生感知音乐的能力,培养大学生的音乐素养。

采撷艺术之花,提升学生的音乐素养

采撷艺术之花,让艺术的种子根植于学生的心间,要求每个教师改变传统的教育理念,与学生一道培养音乐素养。具体到教学实践中,教师可以通过拓展音乐教学内容来丰富学生的精神世界,还可以给予学生更多的音乐欣赏时间,提升自我欣赏能力,鼓励学生音乐创造,从而逐步提升音乐素养。

现代信息技术与我国高校音乐教育教学的融合现状研究

现代信息技术的应用使得科技手段走进了教学过程之中,学生可以通过多媒体这一渠道更好的感受到音乐的内涵,对于学生专业知识的学习以及审美能力的培养都有着很大的帮助,现代信息技术与我国高校音乐教育教学的融合是大势所趋,也是提升教学质量的重要手段,所以教师必须对信息技术的合理运用进行探究学习,达到优化课堂教学、提高学生音乐素养的效果。

选课走班——学生音乐素养的栖息地

选课走班的出现,从根源上改变了落后的音乐教学的形式,充分调动了学生学习音乐的兴趣,让音乐课堂充满了生机。本文将从六个方面来阐述,选课走班制度的形成对于学生音乐素养的培育起到的重要作用。

浅析高职大学生音乐素养的全面提升

音乐素养是素质教育的重要学科,也是高职大学生综合素质的主要组成部分。为此,本文阐述了全面提升高职大学生音乐素养的重要意义,分析了当前高职大学生音乐素养的现状及形成原因,并提出了科学有效的解决对策,旨在为快速实现高职教育人才培养目标和促进国民综合素质的整体提升探究新的出路。

普通高校大学生音乐素养与审美需求调研——以西安文理学院为例

本文以西安文理学院为例,调研分析了大学生音乐素养现状及成因、音乐审美趣味及需求,提出了促进大学生音乐素养及音乐品位发展与提高策略:主张在日常教学中开展针对性的美育教育,引导广大学生正确理解鉴赏音乐,通过高雅音乐和民族音乐的深刻内涵,进一步提高大学生自身文化品位、审美情趣和人文素养。

播音主持专业教学中学生音乐素养的提高策略研究

播音主持专业是以声音传递信息完成交流的艺术门类,对声音的敏感性和感知性比其它专业具有更高的要求。以声音承载所有内容的音乐和播音无论是外在形式还是内在因素之间都有着千丝万缕的联系。对于播音主持专业的学生来讲,良好的音乐素养不仅对播音技能技巧的提升有非常重要的帮助和作用,同时也是顺利高质量完成主持工作的必备素质。因此在播音主持专业教学中一定要重视学生音乐素养的提高,本文主要围绕如何提高该专业学生的音乐素养这一问题进行分析和研究。

基于Internet的音乐专业大学生音乐素养养成

互联网、手持设备被人们广泛利用，2009年中国3G大门也正式开启。现代科技带给人们方便的同时，为音乐教学提供了更广阔的空间。其中，博客、邮箱、即时通信软件为大学生音乐素质培养教学工作构建了新的平台，与传统教学手段构成了互补关系。本文从平台的构建和平台内容设计两个角度，阐述培养音乐专业大学生音乐素养的具体内容，以期促进音乐教学的发展，同时为音乐教育精品课程网络资源教学有效性做一探索。

一位“用激情燃烧理想”的校长——记党的十七大代表丁继泉

党的十七大代表丁继泉：重庆市人民小学校长、党总支书记、特级教师，兼任重庆市音乐家协会常务理事、教育学会常务理事，特级教师协会常务理事，重庆市小学管理专业委员会副理事长、音乐教育专业委员会理事长，重庆市人民政府参事、政协委员、妇代会执行委员；曾荣获全国“五一”劳动奖章，荣获全国优秀教师、全国优秀教育工作者称号，曾被评为重庆市十佳精彩女性和重庆市十大女杰。2007年8月当选党的十七大代表。

提高学生自主探究学习能力的新策略——谈学习反馈卡在思想政治课

新课程改革的理念强调学生的自主学习、合作学习和探究学习，提倡有意义的学习方式，注重学生对教学的参与，提倡在教学过程中的师生互动，以突出学生在教学中的主体地位。政治教师要在课前和课后及时、正确地了解学生的情况，才能有针对性地促进学生的自主学习。笔者在教学实践中，通过思想政治课前预习反馈卡和课后学习反馈卡的制作和运用，促使学生自主探究学习，取得了一定的成效。

从培养兴趣入手,提高学生的音乐素养

著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说过：＂音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。＂兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

钢琴重量弹奏法基础训练与应用

近代有不少的国内外钢琴演奏家和钢琴教育家，针对钢琴重量弹奏法这一课题发表了各自的看法，这说明了重量弹奏法在钢琴演奏中是何等的重要。笔者根据近三十年钢琴教学经验，现就钢琴重量弹奏法基础训练与其应用发表我个人的一些看法，以期与同行、专家和学者共同探讨。