英语听力教学中“图式理论”的应用研究

当今社会的发展,对英语教学提出了新的要求,即更加重视英语听说的能力,突出听说能力在英语综合能力结构中的作用。然而,听说依旧是大学英语教学的薄弱环节,学生学了多年英语以后,学成的英语却是"聋子英语"和"哑巴英语"。为了突破英语听力能力提高的瓶颈,探索"图式理论"在英语听力教学中的应用,对于英语听力教学改革具有重要的启示和借鉴意义。根据图式理论,原有信息图式联系的有序与合理,可以使听力输入信息得到有效的处理,从而有利于学生听力水平的提高。

小学英语向“完美”进军——小学英语如何实施有效教学之愚见

随着英语受重视度的提高，很多专家以及一线教师都提出了“有效教学”这一理念，以追求小学英语课堂教学的完美，那么该怎样进行有效教学才能达到那种所追求的那种教学上的完美呢？这是众多小学英语教师所期待的。

语文教学中朗读技巧浅议

在研讨时，老师认为“教给学生朗读技巧”是让学生被动接受，不能体现学生是主体，不符合新课标精神。学生的模仿能力非常强，如果老师读得好，经常范读，让学生跟读，学生就会从听读，跟读中纠正自己的发音、语气、停顿等方面的错误，掌握技能与方法，提高朗读能力。