数学阅读，一道丰盛的精神餐点——谈《小学生数学报》的阅读指导

提起阅读，人们不由得会跟语文阅读联系起来，很少有人说数学教学也需要进行阅读指导。事实上，学会学习的基础是阅读。现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再局限于语文阅读能力，而是一种以语文阅读能力为基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力等在内的综合阅读能力。因此，在实施新课程改革的今天，在这个日益数字化的社会中，数学阅读能力也就成了促进学生全面、持续、和谐发展的基础能力。

打造品牌教辅报纸 积极推进素质教育——《小学生数学报》的办报特色与业绩

由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊社主办的《小学生数学报》创办于1985年4月5日，是全国第一份小学数学专业报。办报23年来，《小学生数学报》始终坚持“为小学生学好数学，提高全面素质服务”的办报宗旨，传播数学文化，发展数学思维，提升数学素养，可读性、趣味性俱佳，文化性、教育性并重；版面安排合理，栏目策划精当，内容丰富多彩，装帧设计精美，紧密配合课堂，有效指导学习，被誉为“学生的好伙伴，教师的好参谋，

关于《小学生数学报》的另类解读

《小学生数学报》是我省惟一一份面向小学生的数学辅导报。提起她,或许很多人都会联想到小数报的口号“教师的好参谋，学生的好伙伴，家长的好助手”，也会有很多人联想到由她组织的竞赛活动及其形成的广泛影响。怛我们在这里更想说的是小数报并不等于竞赛，我们应该对她“另眼相看”。她蕴涵着其他一些内容，而这些内容或许很多人已经意识到，怛是却没有很好地深挖下去。比如小数报对于推进新课程改革发展的作用，小数报在课程资源开发中所处的地位，小数报对于学生学习方式产生的综合影响。这些怍用和影响也许并没有表现得那么明显，怛却事实存在、潜移默化。《小学生数学报》办报20周年了!我们总觉得除了表示祝贺之外，还要给她送点什么“礼物”。这不仅是我们的想法，很多和小数报联系密切的专家、受小数报影响较大的老师和学生都有这样的想法。他们把自己对小数报的理解、感情、建议用文字记录下来，作为送给小数报的“礼物”。而我们只有把这些文字简单整理出来，希望能从中挖掘出小数报上述“另外”的作用和影响，也希望这些对老师们充分把握和利用小数报的功能有些怍用。就把这当怍是一份“薄礼”送给小数报和关心小数报的所有人吧!