新时期小学德育教学的有效性教学策略分析

教育是国家经济发展、建设的重要基础和前提条件。作为我国教育事业的重要构成之一,德育教学不仅能够为学生的思想、政治等方面提供重要指导,还能为其道德品质方面提供有效指导,促使学生在文化知识学习的同时,也能极大程度地提高学生对思想理念的认知。新时期下,学生应该积极主动地去学习与德育理念有关的教育内容,而教师应当为学生提供德育教学引导方向,促使学生能够及时构建正确的价值观念,从而推动其全方位发展。本文就新时期下,小学德育教学所面临的诸多问题进行全面分析,并提出具备有效性特征的具体策略,以便帮助相关教育学者进一步分析有效性策略。

在中职班级管理中班主任需要坚定的几种态度

该文从中职学生看待班集体的态度,班主任对班干部、学生家长和学生吃苦、学生处事细节等方面的态度来讲述中职班主任工作时要坚定的几种态度,而这几种态度对班主任工作有效进行起到重要作用,同时也为学生的培养树立了几条明确的主线。

浅谈班主任的大树管理

班主任是天底下最小的主任,但是对于一个刚刚接过班主任聘书的我来说,却是“最大”的“官”。班集体的核心就是班主任,一个班主任的管理模式,直接影响着一个班集体三年中职习惯的养成,甚至会影响以后的生活,本文浅谈作为新入职的一位教师的三年带班经验。

对小学道德与法治课堂教学的思考探究

对于当前的小学教学来说,需要从文化教学和思想教学两个方面入手,通过语文学习可以培养表达能力和认识汉字,通过数学学习也可以解决很多生活问题,而引导学生树立正确的价值观念,培养学生良好的行为和品格主要是借助道德与法治课堂教学。本文对小学道德与法治课堂教学进行整体解读,分析如何提升小学道德与法治课堂教学质量,希望可以提升学生的学科核心素养,成为德智体美劳全面发展的人才。

小学数学教学中“应用意识”培养的方法与策略

极具抽象性、高度的逻辑性和普遍的应用性的小学数学,不仅是基础教育中,各个学科的基础,而且是锻炼与提高人的文化科学素质素养的必不可缺的部分。所以,在小学教学中,教师必须高度重视强调数学应用的教学,尤其是对学生们数学应用意识以及能力发展方面的培养。“应用意识”是数学新课标提出的核心名词之一,培养学生的应用意识有助于学生理解数学与生活的密切联系,帮助学生积累经验,提升应用能力,教师要善于根据教学需要对学生进行应用意识的培养。本文就此探讨了在小学数学教学中培养学生“应用意识”的方法与策略。

小学语文教育和班主任管理的结合

新课标的实施下小学语文教学目标进行了相应的延伸,教师除了要做好基础性的教学工作之外,还要帮助学生建立正确的三观,在掌握扎实的语文知识的基础上,学生自身的综合、学习态度等都要予以重视。小学语文教育与班主任管理的结合有利于学生全方位发展,需要教师掌握好方法,及时调整教学观念及方法。以下本文将简单分析小学语文教育与班主任管理相结合的优势,重点就小学语文教育和班主任管理相结合的方法展开详细论述。

浅探新课程理念下的初中数学分层教学

随着新课程理念的逐步深入，教法与学法的探究已成为教育科研的重要议题，其中教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革成功的主要标志。因此，在数学教学中，如何激活课堂教学，提高学科的教学质量，成为摆在广大教师面前的一个关键问题。新课程改革的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。在初中数学教学中，要体现新《课程标准》的内涵，就必须要以人为本，充分挖掘学生的潜能，在数学教学过程中使用分层教学的方法，这样才能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力，进而可以较快地提高教学质量。