韩国教师专业学习共同体:演进历程、价值理念与实践路径

教师专业学习共同体是韩国培育优秀教师、提高教师质量、建设高质量教师队伍的重要手段。韩国教师专业学习共同体历经引入、发展与形成三个阶段,其价值理念为以高度的教师自主权为基础,以积极的协同合作为核心,以共同的价值观与教育愿景为旨归。韩国通过开展以课堂教学为主的校内型专业研修、实施以跨校合作为核心的校际型专业实践、提供基于多方合作与共同支持的校外型专业保障等方式促进教师专业学习共同体的发展,对我国中小学教师专业学习共同体的发展具有一定的启示意义。我国应发挥政策引领的积极作用,构建多样化的专业学习模式,营造多方支持的组织环境,以助力教师专业学习共同体的发展。

韩国小学教师职后培训制度研究

韩国小学教师职后培训已形成了从中央到地方较完整的教育制度,研修课程水平也是在高层次上进行的,这是其职后培训制度的两个明显特征.多年来韩国小学教师在这一制度下综合素质和技能不断得到提高.但随着时代的发展也显现出不少令韩国学者忧虑的弊端.因此他们要求更新、开发既符合国家政策,又能因地制宜的小学教师职后培训制度.我们应从本国国情出发,借鉴、吸收其有益的经验.

韩国小学生职业观:因父母收入高低存差异

据2007年11月15日韩国《东亚日报》报道，近来，随着父母的收入水平高低，小学生的职业观也呈现出了差异。收入高的家庭子女普遍看好专家或艺术家职业．相反．低收入家庭的子女则普遍对公务员呈现出了好感。这是根据韩国职业能力开发院．在今年7月对全国179所小学的4565名小学生实行的对“期望职业”的问卷调查结果显示的。对收入阶层的划分是根据家庭的经济状况是否对自己的将来有帮助来划分。如果答案是“有帮助”则划分到了高收入层，如果答案是“普通”则划分到中等收入层，如果答案是“没有帮助”则划分到了低收入层。

韩国现代初等教育

韩国现代初等教育孙启林韩国初等教育机构为“国民学校”，其目的和使命是在国民生活中实施所必需的基础教育，即进行“全人教育”。一、初等教育制度的变迁过程与特点１９４８年８月１５日，大韩民国政府成立后，亟待解决的重大政策课题之一，就是制定教育法，确立教育制...

韩国小学“班级崩溃”现象及原因分析

班级崩溃是20世纪90年代以来日本小学教育中新出现的一种病理现象,其影响和后果越来越严重。本文通过日、韩比较,就新近出现的韩国班级崩溃问题的表征及其成因,进行了较为深入的分析,期望借此引起人们对建构和谐小学教育形态的思考。

韩国初等学校道德教育研究

韩国初等学校道德教育课程的历史发展大体上经历了两个阶段，截止目前共进行了七次教育课程改革。道德教育课程的培养目标是：培养健康的人、自主的人、有创造能力的人和有道德的人，课程内容划分为个人生活、家庭生活、学校生活、社会生活、国家生活和自然生活六个领域。韩国道德教育改革应适应２１世纪新的社会变化，用加强学校道德教育来解决社会上的道德问题以及其他社会问题。

韩国小学课后托管政策及其启示——以“放课后学校为例”

韩国的小学课后托管服务主要由"放课后学校"和"小学托管教室"两部分组成,二者互为补充,构成集课业补习、特长教育及陪伴看护为一体的托管体系。本文以"放课后学校"为例,系统梳理韩国小学课后托管政策的产生背景及现状,分析"放课后学校"的典型案例及其特点,为我国的小学课后托管政策的完善提供有益的借鉴。

韩国小学课后托管政策及其启示

小学课后托管政策作为韩国基础教育改革中的一项重要举措,经历了多次的调整、改革和完善,积累了丰富的经验。韩国的小学课后托管政策主要由“放课后学校”和“小学托管教室”两部分组成,二者互为补充,构成集课业补习、特长教育及陪伴看护为一体的托管体系。本文以“小学托管教室”政策为中心,阐述韩国小学课后托管政策的现状,分析“小学托管教室”的典型案例与特点,为我国小学课后托管政策的完善提供有益的借鉴。

以情操教育为重点的儿童兴趣班

目前，以情操教育为重点的儿童兴趣班在韩国非常受欢迎，如哲学班、领导能力讲座、儿童烹饪教室等等。这些举班以幼儿和小学生为主要授课对象，着力培养他们的自主性、创造性和协作性等被学校教育所忽视的情操。

韩国小学的安全教育——以小学教科书为研究视角

一、序论随着生活环境的提升和医学的进步,疾病导致的死亡在明显地减少。但是,不断变化的环境对人身安全产生威胁的因素在增加,特别是儿童安全事故的发生概率是成人的3倍以上。过半以上的儿童伤亡是因为事故导致的伤亡,而我们对儿童保护的认知却依然不足。这也导致韩国儿童比发达国家的儿童面临更多的危险。韩国教育部是制定韩国教育政策的政府机关,

韩国在小学推行英语教育

韩国在小学推行英语教育韩国为贯彻金泳三政府的国际化政策，重视把英语教育引入小学，以增强韩国在国际交往和竞争中的地位。韩国大报《韩国日报》最近发表了一篇题为“国际化时代与英语教育”的社论。社论阐述了国际化的重要性，对于广大学生从中学到大学学习十年英语仍...

管窥域外

韩国小学 欲引进“电子名签” 家长可实时掌握子女动向；英国 学校“公私分明” 学生就近入学。

韩国基础教育课程概况

韩国基础教育课程概况季苹编译一、韩国的课程改革韩国自１９４８年建立大韩民国政府以来已经进行了６次课程改革：以学科为中心的课程改革（１９５５～１９６３年）；以生活为中心的课程改革（１９６３～１９７３年）；以学问为中心的课程改革（１９７３～１９８１年）；...

韩国小学欲引进电子名签掌握子女动向

据朝鲜日报报道，今年4月，韩国通信（KT）与韩国首尔560多所小学签订了儿童安全管理系统的谅解备忘录，计划引进“电子名签”。不久后，朝鲜小学生的家长可以通过“电子名签”（注也就是中国的“家校通”）实时掌握子女的上学、下学情况。

韩国早期英语教育计划引发争议

从秋季的这个学期开始，50所韩国小学的一年级和二年级学生每周要上一个小时的英语课。

韩国:拟延长小学生在校时间

近日,为减轻双职工家长负担,解决＂接孩子难＂问题,韩国政府拟延长小学生的在校时间。韩国政府希望,通过类似举措能降低育儿成本,提高生育率。

韩国掀起小学教师热潮

近来，为成为小学教师，韩困大龄或者超龄报考教育大学或是小学教育学科的“大龄大学生”日益增加。在“四五停”(45岁退休)、“三八线”(38随界线)成为现实的情况下，他们为寻找保障退休年龄，有稳定的工作和最终放不下对教育的依恋，又重新报考教育大学，小学教师人气已掀起一股“热潮”。

韩国青少年素质教育的启示

韩国青少年素质教育的启示山东省少工委主任，共青团山东省委副书记翟鲁宁人口仅有山东省一半的韩国，却在２４届奥运会上金牌居世界第四位，这是偶然的吗？中韩建交后，我随第一个中国青年代表团访问了韩国。这个面积不大，自然资源贫乏，５０年代初才起步的国家，经过二...

国外的开学第一课(三)

韩国小学开学的第一堂课不讲课，也不传授学生任何知识。因为学生之间都是陌生的，每个人心里都充满了好奇。大家非常注重建立良好的第一印象，所有的班主任和学生会做一番自我介绍，让班级关系变得更加融洽，具有亲和力。老师会特别向学生强调，进入小学后应该抱有一种怎样的态度去学习，并且让学生们懂得热爱国学和遵守礼节。