巴西基础教育发展基金会述评

上世纪90年代后期,巴西启动了以扩大教育投入、促进教育公平为导向的基础教育财政体制改革,成立了基础教育发展基金会。2006年,基础教育发展基金会得到了进一步拓展,资金规模变得更为庞大,服务对象也从初等教育扩大到整个基础教育层面。基础教育发展基金会利用规范、透明的经费筹集与分配方式,辅之以利益相关者共同参与的教育财政问责机制,保障了基础教育经费的来源,大幅度缩小了地区教育投入的差异。文章从实施背景、经费筹集方式、分配方式、使用方式、问责机制等方面全面介绍了巴西基础教育发展基金会的相关情况,以期对我国基础教育财政体制改革有所裨益。

师生游戏真开心

在阿根廷,小学生们很开心,因为小学生可以无拘无束地玩儿,轻轻松松地学。就拿排座来说吧。六年级以下的同学可以自由组合,可以和自己合得来的同学坐在一起,可以随便换座位。

巴西初等教育经费问题研究

一 初等教育经费开支 在70年代,巴西初等教育经费增长迅速,年增长率达12.8％,大大超过了在校学生数的增长。巴西初等教育的经费要占公共教育总经费的56.9％。 巴西的初等教育主要是由州和地方政府主办的,但联邦政府在提供经费方面却起着非常重要的作用。1980年,联邦经费,包括所有的拨款,要占到初等教育总经费的17.2％。

巴西总统给小学生上课

新学年开始第一天,巴西内地小镇圣玛丽亚一所小学8号教室里,30名学童惊奇地看到走进教室的不是熟悉的女教师,而是一个胖老头。老人自我介绍说:“我是共和国总统卡多佐,以前是给大人上课的。