语文教学中创造性思维能力的培养及作用

发散思维是和求同思维完全对立的一种思维方式，是创造性思维的主要形式。语文课堂教学中有着发散思维训练的广阔天地，无论是阅读教学，还是写作教学，或者是语文知识的教学都可以进行发散思维的训练。比如教学小说《项链》，为了让学生体会小说结尾安排的巧妙，可以让学生续写结尾，教学《七根火柴》可以让学生想象无名战士要对卢进勇说的话，而教学《祝福》可以让学生想象祥林嫂死去的情景。

试析高中物理教学中如何培养学生的学习兴趣

物理知识较抽象，概念、公式、实验现象等都需要学生具有浓厚的学习兴趣才能深入理解和掌握。高中物理教学，更加需要教师引导学生深入研究，细细品味抽象难记的物理知识，只有着力培养学生学习物理的兴趣，才能全面有效提升高中物理课堂教学质量。

初中语文教学中学生写作能力的培养策略

作文是语文教学中的重点内容，写作能力是语文素养的综合体现。学生通过语言文字表达出自己的思想和情感，从而认识世界，认识自我，提高自身的语言表达能力。但是优秀的写作能力不是一朝一夕就能成就的，如何提高中学生的写作能力，本文以中学生写作能力的培养为研究主题，找寻出了具体的实施策略。

略谈高中微作文的写作

作文变“微”是对作文形式的一种创新，是提升学生写作能力的一种重要途径。教师要对“微写作”教学予以高度关注和重视，引导学生对各种现象多看、多想、多感、多悟，只有积淀深厚的文化，融入充沛的情感，其“微作文”才会更加耀眼夺目，其所进行的“微写作”才会感人至深，才能够真正引起读者的共鸣，真正达到教学的目的。

浅议复述策略在英语教学中的运用

复述策略是英语学习的重要策略。通过课文复述有利于加深学生对课文材料的理解，并鼓励学生把学到的语言知识及形成的语言能力运用到实践中去，有助于培养学生的理解和运用语言的能力。那么，作为一名英语教师，应该如何避免课文复述的传统教学误区，指导学生进行创造性的课文复述呢？

谈分层教学法在高中政治教学中的应用

政治是高中教育体系中的一门重点学科，做好政治教学工作是高中教育应该落实的一个重要课题。分层教学法是一种遵循因材施教原则，尊重学生个体性差异的课堂教学模式，不仅符合新课改所倡导的学习方式，而且能够让学生在教师的分层教育活动中获得科学评价，从而让每个学生都成为周围世界的具有独特价值的积极创造者。基于此，文章就分层教学法在高中政治教学中的应用这一课题展开探讨与分析。

新课程下初中语文作文教学的几点思考

培养中学学生听、说、读、写的语文综合能力，是中学语文教学的首要任务。重视”写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用。指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在中高考中写出什么样的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者，首先应当树立中学语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过中学阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准，又要用发展的眼光来指导中学语文作文教学；这就要求我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性，行文运笔的深广性及灵活性。

新课程下语文阅读教学点滴

实施新课程，要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。一、课堂阅读教学要充分形成师生互动课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动。是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。

农村中学如何构建高效汉语课堂教学

一、把探究式学习模式引进课堂探究式学习是学生通过主动学习来发现问题，并结合自己学到的知识对问题进行主动分析和判断，进而解决问题的进程。同时在解决问题的过程中，让学生对知识进行总结和提炼，从而达到积累知识和提高解决问题的能力的目的。因此，教师要彻底改变传统的“灌输式”的教学方法，在教学过程中要给学生留出充足的思考时间，而不是“填鸭式”地一味讲解课本知识，使学生只是会学但不会应用。

中学美术课堂教学新思路

一、通过轻松的环境创设激发学生的学习兴趣兴趣是学生进行学习的最好老师，因为在学生的人生观和价值观没有完全形成的时候，所以，开展兴趣教学可以提高学生的思维。老师在进行美术教学的时候，可以通过联想和想象能力的拓展，来激发学生的学习兴趣。老师要给学生创设发散性的情节思维，要结合教材深入的挖掘情景教学的各种因素，老师在语言上要多运用启发性的语言，通过语言让学生的思维活力加大。

农村中学如何激活数学课堂教学

一、创设探究情境。引导学生进行探究为了提高探究教学的效果，在初中数学探究教学的过程中，教师还应该创设相应的探究情境，积极地引导学生完成探究任务。首先，教师应改变传统教学中一言堂的教学方式，可以打破常规，鼓励学生自主组建小组，在课堂上可随意走动，随意与小组同学对探究问题进行讨论，以营造一个轻松的探究情境，提高学生的探究效果。

品德课教学在新课程理念下的思考

走进新课程，我们做什么？这是在新一轮课改浪潮中，我们——特别是一线教师必须认真思考和面对的问题。以下是笔者在新课程改革实践中的一些思考。一、更新教育观念。转变教师角色新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。

信息技术促成初中生作文多元化浅谈

作文，想说爱你太难。这是因为在传统的作文教学中，由于信息传递单一、缓慢、刺激度弱，学生习作素材少，教师方法单一少。信息技术环境下的作文教学，就是要很好地利用好现代信息技术平台，找准信息技术与课堂的作文教学的切入点，把信息技术与作文教学有效地结合起来，通过信息技术调动学生的思维和情感、外化文本的意蕴与内涵，是现代教育技术对传统语文教学提出的新的挑战，也是语文教学活力得以生成的必要条件，超越传统的作文，信息化环境下的作文教学不断创新，促成初中生作文多元化教学模式的形成。

探究新课改下如何开发和利用小学语文课堂资源

小学语文课程资源的开发和利用是新一轮课程改革的要求，是素质教育发展的必然趋势，是语文学科自身特性的需要，更是落实新课改目标，促进社会发展的需要。通过开发和利用现有的诸多小学语文课程资源，把课内与课外资源有机结合，超越文本，增加课堂容量，实现课堂的高效，更好地让教育与时代接轨，与生活实际接轨，培养学生的全面素质，有效地提高了教学质量。

浅谈初中体育教学中学生兴趣的激发和培养

体育是初中生学习的一门重要课程，通过学习体育知识能够帮助学生树立正确的体育锻炼观，有助于学生的健康成长。但是，在体育教学的过程中。要想真正提升教学质量。就必须想办法激发学生的学习兴趣，使他们感受到体育学习的乐趣，这样体育教学才有可能长远的发展。将从教学实际出发．探讨初中体育教学中学生学习兴趣的激发和培养。

插上语言艺术的翅膀，翱翔在历史的天空中

历史语言是一种艺术，历史教师要努力提高自己的语言表达能力，以此促进历史教学。对此，本文试图从课堂教学语言艺术重要性入手，深入浅出去分析和探讨该怎样去有效的提高课堂语言艺术。

读国学经典促全面发展

注重国学经典的学习，有助于提升孩子的语文素养，还能促进他们的全面发展和终身发展。

中学学校管理中的有效激励微探

随着社会的进步和发展、教育改革措施的不断实行，在中学学校的管理过程中，有效激励越来越受到学校领导的重视。有效的激励措施能够在极大程度上优化校园管理，在调动教职工工作和教学的积极性和主动性的基础上，不断促进教学质量的有效提升。因此，本文从中学学校管理有效激励的理论研究出发，确立了以人为本管理理念的关键性，并针对现代中学学校管理的具体目标和要求，提出了实现现代中学学校管理有效激励的相关措施。

浅析初中地理课堂教学中学生思维能力的培养

地理教学的基础是培养学生的思维能力，学生的思维能力能够直接控制和制约其他各种能力的发展。那如何培养学生的思维能力呢？

浅谈以音乐为本的初中音乐教学

《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）中提出、以音乐为本”、“突出音乐学科的特点”等问题，是我们在教学中应特别注意的。本文结合初中音乐教学的课例，重点探讨以音乐为本的和识与技能教学。