跨文化视角下初中英语教学策略研究

文化是交际的重要内涵信息,在交际中不可避免会产生文化的碰撞。语言是交际的工具,具有传递信息的功能。外语教学既是语言的学习,同时也是文化的传播。文章从跨文化视角着手,通过分析中英文化差异的具体表现以及教师基于跨文化差异教学的现状,并提出改变教师教学观念,提高跨文化教学意识、立足跨文化意识,完善英语教学环境、更新教学方法,实现多样化教学模式的跨文化教学策略,以期增强当代中学生的跨文化意识,提高跨文化认知能力。

幼儿深度学习视角下的自主游戏设计与有效策略

自主游戏是儿童自由、自主、自发的游戏活动。深度学习视角下的幼儿自主游戏的原则主要有自主性原则、探究性原则、互动性原则。以“自由、自主、愉悦、创造”的课程游戏化精神为指导,以自主游戏为主,基于儿童立场,营造轻松的氛围,高质量的师幼互动,鼓励大胆创新,挖掘游戏材料,促进深度参与,提高幼儿园保育质量和推进幼儿园课程改革和教研创新,实现幼儿的“真游戏”,促进幼儿的“深度学习”。

中学学科信息化教学应用的监测与评估策略研究

本文通过对福州市中学教师信息技术应用情况进行了分析,提出了中学学科信息化教学应用的监测与评估理论研究方法,并就福州中学学科教师使用希沃白板、希沃助手、微课、班级优化大师、智学网、钉钉等信息技术软件的情况,进行相应数据的采集和分析学科信息化教学应用情况,根据分析结果,提出了针对中学教育教学的信息技术应用策略和教师信息技术应用的发展建议,以期在推进信息技术与教育教学深度融合的过程中提升教育教学质量,推动教育现代化建设。

高校舞蹈专业“课程思政”的实践策略探讨

“课程思政”是指在高校各个专业中逐渐地将思想政治教育渗透进去,使思政教育知识与专业进行有效的融合,提高学生专业能力的同时使其具备良好的思想道德品质、崇高的职业道德精神,为中国特色社会主义的建设贡献重要的力量。舞蹈专业是一门艺术性专业,对我国优秀的传统文化起着重要的传承与发扬作用。因此,高校舞蹈专业的教师理应将思政教育的相关知识融入舞蹈教学之中,使学生在学习专业知识的过程中树立正确的三观,真正地实现舞蹈教学与思想价值教育的统一。

初中语文群文阅读融入传统文化的策略

初中阶段的学生已经对语文课程有了一定的认知,具备了一定的语文学习的基础。但是初中学生往往没有建立起全面、细致、系统的知识体系。之所以会出现这种问题,原因是多方面的,其中,教师并不关注对学生阅读能力和写作能力的培养,没有对二者进行相应的融合,是值得注意的原因。因此,语文课程中应重点关注基础知识和基础技能“双基”教育和对学生核心素养的培养。除此之外,群文阅读也是语文教学中非常重要的一部分,如果教师对此缺乏认知,不能言传身教,就难以让学生真正提高语文能力。

浅议儿童合唱训练教学中的几点体会

儿童合唱是儿童歌唱的重要形式。其强烈的合作意识和集体凝聚力是合唱团成功的关键。合唱的未来在于孩子们。要在整体上取得突破,我们必须从基础工作开始。本文首先阐述了合唱教学的重要性和意义,重视儿童合唱训练教学的方法和策略,探讨如何针对当前一系列问题开展儿童合唱教学和训练。培养他们的听力能力,培养他们的集体主义和纪律性,培养他们的情感。

学习困难儿童积极心理品质培育的作用与意义

学习困难儿童的心理与学业发展成为家庭、学校与社会关注的热点问题。前人研究中发现学习困难儿童存在自卑、抑郁、叛逆、厌学等各种心理问题。如何提升学习困难儿童学业与改善其心理状态是广大教育者高度关注的焦点。本文基于前人对于学习困难儿童所做的大量认知水平与心理问题研究基础上,从积极心理学的视角和方法,重点阐述了学习困难儿童积极心理品质培育的作用、意义及策略。以唤起人们对学习困难儿童的重视,用积极的视角和合理的教育策略来促进孩子健康地成长与发展。

“情境教学法”在妇产科教学中的应用

课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,更关键的取决于教学设计的优劣,即要看教师的教学目标、教学方法和手段。“情境式教学”[1]即在课堂教学过程中,为达到教学目的,建立与教学内容相似的情境,帮助学生更好的理解和掌握教学内容。妇产科教学是大学临床的一门必修课,其教学方式更要求有新的突破,从而培养综合素质较前的医疗队伍。本文就情境教学法在妇产科专业教学中的应用进行了论述和总结。

教师文化与学分制交互关系的解读

教师文化在高校学分制背景下应该适时地表现出一定程度的转变，从而学分制得以更加顺应的发展。本文旨在讨论学分制下学生对教师的选择赋予教师新的使命，并推进着教师文化进行一种转型；进而指出教师文化应该随着教育实践的不断丰富而丰富，并在此基础上创生出让学生追捧的教师文化。

基于情感体验的感恩教育实践探索

长期以来，以认知发展为主导的学校德育模式大多从外部规范学生、教育学生，但中间缺少了“情”作为中介，使得学生在“知”与“行”上面临难以克服的困难，“知”很难转化为“行”，这种外在强加的教育往往难以触动学生的内心世界，导致学生“被德育”而缺乏主动性，影响了德育的教学效果。

在中学生物学教学中进行生态伦理学教育的构思

生态伦理学是一门新兴伦理学学科 ,在中学生物学教学中适当进行生态伦理学教育是适应可持续发展战略的需要。生物学课堂教学中应挖掘教材内容 ,抓住典型事例 ,适时地传授生物多样性是美好的 ,所有物种具有固有的生存价值 ,人类活动造成的物种灭绝是不幸的 ,后代人的幸福是当代人的社会责任等生态伦理学观点 ;通过现代化教学手段 ,丰富课堂教学效果 ,并开展多种形式的课外活动 ,进行潜移默化的生态伦理学教育 。

微信阅读载体在高中地理教学中的应用

随着科学技术的发展,大数据时代的到来,传统教学模式应逐渐转变,适应新的时代背景。当今社会手机等移动设备的广泛应用,或许对地理教学改革而言是新的机遇。本文以微信客户端为例,通过对微信功能及高中地理教学现状的分析,找出在高中地理教学中应用微信客户端的优势与不足,从而总结出在高中地理教学中应用微信的几种方法。

体育教学中的德育新探索

面向21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。本文就学校体育教学中的德育问题,从体育与德育的关系、体育教学中德育工作的特点以及体育教学中德育方法等方面进行阐述,作以新探索,为体育教学中的德育工作提供参考依据。

如何做好高职院校的班主任工作

在高职院校的管理中,班主任是非常重要的角色,其工作水平的高低,直接影响着班级的班风,影响着班级的每一项工作是否能落到实处。本文对如何做好高职院校的班主任工作提出了一点思考,对一些具体的做法做了有益的探索。

基于核心素养的《原电池》教学设计

在教学过程中渗透化学核心素养，提高学生对知识的综合迁移能力、自主学习能力。让学生在精彩的化学课堂中实现高效发展，快乐学习，凝聚化学核心素养，指导学生在更高的视野和境界上自我发展。

浅谈在中职生物教学中运用启发式教学

启发式教学是基于新课程教学改革相关要求及素质教育理念形成的一种创新教学方式。相对传统教学方式而言,启发式教学具有创新思维,调动学生学习兴趣,达到深度学习和提升教学效果的特点[1]。本文以中职生物教学为研究主体,探寻启发式教学在中职生物教学中的应用,有助于对广大教育工作者在构建高效课堂时提供些许帮助。

浅谈习语文化及翻译

本文介绍了习语的文化差异,以及在这种差异上的翻译原则。