基于PMC指数模型的数字创意产业政策评价研究

数字创意产业在促进我国经济转型升级方面发挥着重要作用。以79项数字创意产业政策为样本,构建PMC指数模型,选取21份代表性政策生成PMC曲面,进行量化评价分析。研究表明:数字创意产业政策关注文化产业领域,政策主题集中,注重创意创新。21份政策的PMC平均指数为6.36,属于良好等级。数字创意产业在政府层面较关注,但在政策级别、政策工具与政策目标方面仍有很大的改进空间,缺乏配套法律法规、人才与激励措施且政策部门协调性较差,据此提出政策建议。

高中信息技术单元项目式教学融合混合式学习的实施探究

2019年开启的新一轮高中教学改革,对信息技术核心素养培养提出了四方面的新要求,对教师教学也提出了新的建议,即单元项目式教学,针对整个单元甚至相关联的几个单元设置统一的项目,通过项目的实施让学生掌握知识的应用,培养核心素养。通过几年来对项目式教学的研究与实践,提出了单元项目式教学与混合式学习相结合的教学方法,很好地解决了教学时间不够、学生知识掌握不牢、无法深度学习等问题。

新制度主义视域下高中走班制困境及其优化路径

走班制作为一种新的教学模式,可以有效推进我国素质教育的落实,贯彻“以人为本”的教育理念,满足学生学习和成长的个性化需求。然而,当前走班制在推行中仍然存在一些困境。基于新制度主义规制性、规范性、文化—认知性三种要素,从规章制度、教师道德、教师文化3个角度对走班制进行研究发现:当前走班制存在缺乏相应规章制度的指导和约束、教师道德上陷入困境与冲突、教师文化上反思与批判的意识薄弱3个问题。为此,应建立科学合理的规章制度,促使教师适应教育情景的转变,构建良好的教师文化氛围,这不仅能为选课走班制度的调整指明方向,也有助于新高考改革的现代转型。

基于国家治理体系现代化的邪教治理体系探究

邪教治理体系现代化是国家治理体系现代化的重要内容,两者之间存着紧密的辩证关系。当前,我国邪教治理体系建设面临着一些现实困境,制约和影响邪教治理体系现代化建设目标的达成。针对上述困境,需要制定《反邪教法》,完善国家顶层设计;明确主体职责,形成多方协同发力的邪教综合治理体系;加强社会主义文化建设,根除邪教产生的土壤;高质量引导正规宗教建设,增强其邪教治理功能。

民族歌剧的艺术魅力对中学生审美情趣和素质教育培养的意义

随着我国经济的快速发展和社会不断进步,中学生的素质教育越来越受到人们的关注。因此,中学音乐课堂融进一些民族歌剧欣赏内容,并作为一种素质教育的独特方式,使学生们能够深入了解和体会我国优秀的传统文化,从中汲取智慧和力量,这对增强学生的文化自信和民族自豪感,加深对祖国传统文化的热爱,促进审美情趣和素质教育的发展具有深远的意义。

中学数学课堂实验教学模式的创新实践探索

在现代中学数学教育中,实验教学作为一种重要的教学模式,对学生的数学学习起着至关重要的作用。然而,传统的实验教学模式往往难以激发学生的学习兴趣,也存在着一些局限性。因此,本论文旨在探讨中学数学课堂实验教学模式的创新实践,通过设计更具启发性和趣味性的实验内容,结合先进的教学技术和资源,以期提升学生的数学学习体验和成效。通过对现有研究成果的综述、创新实践的设计与实施,并结合实践案例的分析,本文旨在为中学数学教育的实验教学模式提供一种新的思路和方法,以促进学生数学思维能力和创新意识的培养。

中学数学教学中跨学科知识的整合应用策略研究

中学数学教学旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力,然而,传统的数学课程往往被认为缺乏跨学科的整合与应用。随着教育理念的更新与发展,越来越多的研究关注于将不同学科的知识与技能融合到数学教学中,以提高学生的学习兴趣和综合能力。本研究旨在探索中学数学教学中跨学科知识整合应用的策略,并评估其对学生学习成效的影响。通过系统的教学设计和实践,本研究试图为中学数学教学的改进提供新的思路和方法,以应对当今教育面临的挑战。

以新质课程建设赋能新质生产力发展:理论剖析与设计思路

新质生产力是传统生产力水平的质变跃迁,它的提出是推动高质量发展的必然要求。同时,新质课程通过培育新质人才来支持新质生产力,是促进新质生产力快速发展的积极变量与关键要点。研究认为,新质课程是一种创新性的、有梯度的、高效能的、可持续的课程,其建设需要遵循前瞻性、质优性、开放性、融通性原则。在具体实施中,应通过树立新质育人观念、搭建新质育人平台、优化新质育人资源、培养新质育人主体等策略,提升新质课程育人实效,切实赋能新质生产力的发展。

指向法治素养的初中道德与法治教学探究

在全面依法治国的时代背景下,初中道德与法治教师面临全新的挑战和机遇,在中学生法治教育方面承担着重要的任务和责任。作为初中道德与法治学科教师,应该明晰学科法治教育的目标,在课堂中采用落实法治精神的策略,并且掌握一些创新的教学方法。

中职学校开展中华传统服饰技艺传承的实践研究——以天津市西青区中等专业学校为例

中华传统服饰,活态展现了中华民族发展史。将中华传统服饰技艺作为特色教学资源引进中职学校以及开发相关课程有利于促进人才培养质量的提高。选取衣裳、深衣、襦裙和袍服作为主要教学内容,以素拓课程形式开展传承实践。通过结合艺术鉴赏,建立展评机制,使学生们能够学习中华传统服饰文化知识,传承中华传统服饰技艺技巧。

中等职业学校学生核心素养评价及其标准体系建构的探索与实践

2022年修订颁布的《职业教育法》为职业教育的发展指明了方向,文章据此分析、改进当前中等职业学校学生评价指标体系。面向就业和升学导向需求,建构中等职业学校学生核心素养的评价标准,完善建立标准的方法、过程和反馈,建立指标点,形成三级指标,以满足中等职业教育学生评价之需。

基于新课标模型认知在高中化学教学中的功能与价值研究

基于CASES-T模型理论将高中教材中模型分为实物模型、理论模型和认知模型,并从理解、建构、运用和优化模型的视角研究高中化学教学各环节中模型认知的育人功能和学科价值,精准建构素养为本导向下的高中化学课堂教学体系,促进化学核心素养的培养,提升学生的关键能力。

中小学语文现当代散文教学的课程思政建设

散文是中小学语文教材中最为常见的文体,贯穿了整个中小学语文教学。中国现当代散文具有抒写情感、题材广泛、结构灵活等特点,为课程思政建设提供了较好的基础。在中小学语文现当代散文教学的课程思政建设中,教师可以充分利用散文的文体优势,筛选和挖掘思政元素,引导学生深入体悟作者情感,并通过延伸阅读、读写结合等教学方式,培养学生爱国爱家、关爱社会、关爱他人的精神品德,达到立德、育人的目的。

数字化教学背景下智慧课堂在高中物理中的运用

探讨了数字化教学背景下智慧课堂在高中物理教学中的应用。高中物理教学面临的挑战包括知识点复杂、学生理解困难等问题,智慧课堂通过整合现代信息技术与教育实践,提供了多种教学工具和方法,显著优化了教学模式。文中分析了智慧课堂的三个关键应用策略:预习资源的智能推送、课堂教学的数据化设计和教学过程中的实时反馈,以及课后的个性化复习与反馈。通过实例说明了如何有效地应用这些策略,智慧课堂不仅降低了物理学习的难度,还为学生打下坚实的物理基础,培养了科学思维和问题解决能力。

身心共在:基于具身认知的课堂教学变革

具身认知的兴起对教学设计产生了重大影响。基于具身认知,提出了具身性教学具有身心的融通性、身体的主客间性以及具身思维的原始性三大特征,将其融入课堂教学设计,提出课堂教学应采取建立身体与教学内容的密切联系,构建多模态的教学环境和融合多种教学模式的实施路径。

岗课赛证综合培养会计人才的路径研究

高技术技能型人才已经成为我国当代重要的战略资源之一,培养高技术技能型人才是我国职业教育发展的必经之路。职业教育产教深度融合,实施岗课赛证综合育人的一体化发展,是职业教育增强适应性的重要举措。探究以岗位需求为核心,以课、赛、证为三个重要维度,落实岗课赛证一体化培养会计人才的路径办法,以岗位需求为目标,实现课程体系一体化、教学内容层次化、课赛同标规范化、课赛同质系统化、证书标准制度化、课证同标精准化、校企合作机制化、岗课赛证一体化,形成“岗课赛证”综合培养会计人才实施路径,探寻新时代会计专业高技术技能人才培养的有效途径。

跨学科课程研究现状、特征与展望——基于CNKI文献的分析

跨学科课程指将两种或者两种以上的学科之间进行观念、知识或者方法的融合,兼具实践性与综合性的课程,对培养学生的核心素养,发展学生解决实际问题的能力具有重要作用。近年来,关于跨学科课程的研究逐渐丰富,显现了新的发展态势,跨学科课程本土化色彩渐浓,课程融合程度逐步加深,课程实施多样化,课程实施保障不断完善等特征。本文从扩大跨学科融合领域、调整课程设计、更新教师培养模式、完善制度保障等方面对未来跨学科课程的研究提出展望。

“双减”背景下课堂教学质量提升:现实困境与突破路径

教学发展是学校发展的生命线,是教师教育教学价值的直接体现。“双减”背景下提高课堂教学质量有着其不可替代的价值:有利于助推学生成长成才、追求课堂教学高质量发展。但是当前课堂教学质量提升还存在教学理念有着“应试教育”的倾向、教学过程有着明显的结果导向、教学方式偏向于远离学生生活、教学评价中“教—学—评”一致性不够的现实困境。为此,“双减”背景下课堂教学要坚持学生为本的教学理念,提升教师专业素养;强化全面指导的教研工作,助推学生优质化发展;营造有效的学习氛围,推动教学质效“双增”;优化教学评价体系,引领素养发展。

信息技术助力高中班主任优化学生管理与教育的策略探讨

本文探讨了信息技术在高中班主任优化学生管理与教育策略中的重要作用。信息技术的广泛应用为班主任提供了便捷的管理工具,但在实际应用中也面临着数据更新与共享、数据安全以及系统稳定性等问题。为了充分发挥信息技术的优势,班主任需要不断提升自身的信息素养,掌握更多信息技术手段。本文通过深入分析当前信息技术在班主任工作中的应用现状,深入分析信息技术在学生信息管理、家校沟通、教育资源共享以及个性化教育等方面的巨大潜力,并提出了相应的优化策略和建议。

新课程背景下高中数学概念教学的策略与效果研究

高中数学作为高中教育体系中的一门重要基础学科,其学科特点具有明显的抽象性和逻辑化,正是因为如此,很多学生在数学学习过程中往往会感到有所难,致使学生的数学学习成绩普遍不高。而从高中数学教学中可以看到,其中会涉及到很多数学概念,而这些数学概念往往都比较抽象,若学生能够对这些数学概念有所充分了解及掌握,那么对于学生数学学习则会很大帮助,学生数学学习成绩不会太低。所以,作为高中数学教师需要提高对数学概念教学的重视。基于此,本文以新课程为背景,就高中数学概念教学的细节与效果展开了详细分析与讨论,希望对相关教育工作者有一定借鉴和参考价值。