探析古筝演奏艺术中的气与韵

中国的古筝演奏非常讲究气与韵的协调,音乐内在美表现的动力为"气",外在美表现的活力为"韵"。气、韵两者除了具备各自特征外,同时又合为一体,造就出"因气而活、因韵而美"的作品。本文结合中国古典美学的艺术观点,探析古筝演奏艺术中的气与韵,希望有助于读者更准确地理解和鉴赏古筝演奏表演。

高中化学常见晶胞的教学桥梁:空间点阵

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科,其特征是从微观层次认识物质,以符号形式描述物质,在不同层面创造物质[1]1。然而通常物质不是以单个原子或分子状态存在,而是以大量原子、分子的聚集状态——气体、液体、固体等状态存在[2]261。自然界中绝大多数物质是固体,固体分为晶体和非晶体,且绝大多数都是晶体。因此对晶体的研究是非常重要的。

基于“电荷密度”视角认识碱土金属碳酸盐分解温度递变规律及其应用

“证据推理与模型认知”是高中5个化学学科核心素养之一,重在培养学生建立认知模型,运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律[1]。“基于‘电荷密度’认识碱土金属碳酸盐的分解温度”体现了证据推理与模型认知的化学学科思维方法,能帮助学生加深对碱土金属碳酸盐分解温度递变规律的理解。通过查阅文献,发现对于“金属碳酸盐分解温度的差异原因和氢化物的酸碱性等递变规律”等问题没有进行整合研究,给出本质上共性的规律和模型。因此,笔者尝试基于“电荷密度”将这些问题进行串联,引导学生建立起从“电荷密度”视角来认识上述问题。

“建根本、找基准、搞拓展、建等式”推导质子守恒表达式

高中化学“水溶液中的离子平衡”一章中涉及知识较多,其中重要知识有“三个平衡”和“三个守恒”。在“三个守恒”中,质子守恒表达式的书写比较困难。通常通过电荷守恒和物料守恒来推导质子守恒表达式。实际上通过分析阴离子或阳离子的电离、水解情况来求单一溶质盐溶液质子守恒表达式更简单易行。

古筝情缘

我爱母亲的故乡——西双版纳，在这美丽富饶的歌舞之乡，使我在幼年时就受到音乐的熏陶。1989年12月4日，我来到了这个多姿多彩的世界，喝着澜沧江的水，在版纳生活了3年。因母亲的工作变动，来到了我的第二故乡——海南岛。我现已是华南热带农业大学附中初一年级的学生，并担任班上的文娱委员。