《项目学习教师指南--21世纪的中学教学法》评介

上海市教委为深化教育改革、全面提高义务教育质量,于2020年10月出台了《上海市义务教育项目化学习三年行动计划(2020-2022年)》,提出以创造性问题解决能力为导向,以项目化学习的实践和研究为着力点,培养学生创造性解决问题的能力。

为促进实验教学和科学探究活动的开展服务——写在《实验教学与仪器》创刊二十周年之际

基础教育阶段课程中的科学探究就是学生积极主动地获取科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种实践活动.它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素.

《给中学生的批判性思维书》

新课程、新高考都对思维提出了很高的要求。从2019年新学期开始,全国高中逐渐使用统编语文、政治、历史三科教材。据悉,语文将新增逻辑单元,政治将新增“逻辑与思维”选择性必修课程,这对教师的教与学生的学都是一个全新的挑战。本书引领教师适应教材变化,启发学生感受“逻辑与思维的力量”。

编辑荐书

本书是中小学STEM教育丛书中的一种,正文由14篇论文和附录构成。论文围绕＂基于项目的 STEM学习＂这一主题展开,系统地阐述了为什么要开展基于项目的 STEM学习,项目方法的历史背景,设计基于项目的 STEM学习的理论框架，基于项目的STEM学习中的技术等问题，同时书后还附有便于学生和教师使用的项目开展的素材、评价量规、团队合作公约、观察记录等。

发扬艰苦创业精神 坚持正确的办刊方向——纪念《实验教学与仪器》杂志创刊二十周年

今年9月,适逢<实验教学与仪器>杂志创刊20周年,在这个值得回忆与庆祝的日子里,作为创办这份刊物的主要负责人,我和同事们、朋友们的心情是欣喜而激动的.回顾20年前那段令人难忘的艰难岁月,看看现在这份刊物的精美形式与丰富内容,展望未来的美好前景,我们对杂志的发展,更加充满信心与希望.

关于在本刊“名校风采”栏目进行宣传、报道的有关规定

为进一步加强杂志与各级各类学校的联系,更好地宣传学校在教育教学改革方面的成果,本刊今年开办了“名校风采”栏目。栏目开办以来,有不少学校来函来电邀请我们前往采访、报道。为做好这一工作,特作如下规定:

关于重新建立本刊通讯员队伍的通知

各省(市、自治区)教育生产装备部门及各地(市、州)、县教仪站: 值此本刊创刊20周年之际,为加强本刊通联工作,我们拟重新建立通讯员队伍。通讯员具体条件如下: 一、通讯员必须具备较高的政治思想素养。

做一个“穿越型”的教师——读王坚《导演式课堂教学》

王坚是一所普通初中学校的政治教师，教科室主任。在教师出书已经不是什么新鲜事的今天，他也出了一本堪称“奇书”的好书。说它“奇”，是因为它善于“穿越”，一是“穿越”于电影与课堂教学之间；二是“穿越”于初中各科及其教学之间。很少有一线教师像王坚那样熟悉无数电影，熟悉许多学科，并且对上述领域的许多关系有那么独特、深刻而又富有价值的感悟与把握。

基础教育类专刊策划的方法与路径——以《江苏教育》(中学教学)的专刊策划为例

为了帮助基础教育期刊编辑更好地理解专刊策划的作用、内涵与影响,掌握专刊策划的方法和技巧,文章以基础教育品牌期刊《江苏教育》(中学教学)近三年的三本专刊为例,从策划编辑的视角出发,基于对期刊自身特点的把握,剖析专刊策划的全过程,总结策划的方法和要领,提炼策划的经验。