探究利用数形结合思想促进小学数学高效教学的具体策略

数学学科是一门极其神奇的学科,因为它既简单又难学,学生们如果能够准确把握其中的规律,学好数学便会不费吹灰之力,然而学生如果不能把握核心本质,只是一味地死学知识,久而久之学生们也会感觉到毫无头绪,直至逐渐产生厌烦的学习态度。常言道:“师傅领进门,修行在个人”,数形结合思想的传授便是教师给予学生们的一块“敲门砖”,这也可以让学生们也能够感受到数学知识对于人类生产、生活的举足轻重的作用,从而促使学生们产生更加充足的学习动力,促使他们学好知识将来也能为祖国建设和人类进步贡献更多的个人价值。

中学历史教育研究2021年度报告——基于2021年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析

2021年度《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载发表的中学历史教育类文章,深度关注历史学科核心素养内涵及其教学转化问题,积极回应时代教育发展重要关切,着力研究统编版历史教材和课堂教学改革,深入探索深度学习、主题教学和教育评价改革,积极实践历史教学新方法。研究发现:这些成果在实践视角和国际视野方面有所拓展,呈现扎根实践、深耕课堂的研究特点。但是对教师发展和学生成长的研究比较薄弱,理论研究的力度也有待加强。

核心素养视域下Scratch教育游戏在小学数学课堂中的开发与应用

在核心素养视域下,Scratch教育游戏突破了以往小学数学课堂教学的局限,有效顺应了新课程改革背景下让学生在快乐的环境中学习、重视能力发展的要求。教育游戏作为信息技术支持下的一种新型课堂教学辅助手段,应找到其与小学数学课堂教学的契合点,明确其开发流程和应用策略。

数据分析观念的内涵及其教育价值

数据分析观念是义务教育阶段数学教育的核心内容之一,掌握数据分析观念的内涵及其教育价值,是课堂教学培养学生数据分析观念的前提和基础,对学生获得数学核心思想有着重要的意义。

关于《植树问题》的再思考

《植树问题》有三种类型，即“两端都种”“一端种一端不种”与“两端都不种”。以往的教学过程中重视对类型的强化、规律的总结，并要求学生牢牢地记住相应的计算法则（“加1”“不加不减”“减1”），期待能在面对新的类似问题时不假思索地直接加以应用，结果却不尽如人意。

对北京市小学普及信息技术教育情况的调查报告

文章通过对北京市小学普及信息技术教育的情况进行调查,对校园信息系统建设中存在的问题提出 一点看法。

浅论数学游戏的重要作用

游戏和数学作为两项人类活动具有许多共同点，他们是相互渗透、相互统一的关系。游戏一直伴随数学学科的成长和发展，并促进了数学的发展，它还对数学教学有着非常重要的作用，游戏教学能真正体现以学生为主体的开放式教学的本质，能促进学生的学习和全面发展。

核心素养导向下小学数学“运算能力”的培养

运算能力作为三种基本数学能力之一,是发展数学核心素养的基石。核心素养导向下的小学数学运算教学将更加关注学生思维发展,通过丰富原型的积累,借助直观模型,把握知识本质,从知识立意目标提升到能力立意、素养立意的目标,让学生不仅掌握好运算技能,而且在算理和算法的理性分析、批判质疑中培养沟通、交往、表达能力,为学生更好地融入社会和生活培养必备品格和能力。

初中数学课堂拓展的有效性研究

随着新的课程标准的实施,课堂拓展越来越受到人们的重视,但是目前的课堂拓展还存在着诸多问题,为了更好地提高教学效率,促进学生发展,本文就如何对数学课堂进行有效拓展进行了探讨。

试谈合作学习的教学策略

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略.在正确认识合作学习的科学内涵基础上,探索出具有自身特色的、行之有效的合作学习的教学策略,为教师更好地组织教学活动提供借鉴.

小学数学解决问题教学策略探究

新课改形势下的小学数学解决问题教学策略日新月异。无论是什么类型的数学问题都需要学生通过思维活动去解决,因而必须强调以学生的发展为中心,指导学生对数学内容的再创造。文章主要针对当前农村小学数学解决问题教学中出现的若干问题进行分析和探究,进而提出建议和看法。

小学数学课堂以“知识生长点”促进学生整体构建知识

数学学科中的每一个新知识都是旧知识的延伸和发展,同时又是后续知识的学习基础,旧知与新知形成了一个完整的、系统性的知识网络。因此在数学教学过程中,教师要注意从学生已有的认知水平和经验基础出发,找准新知识的生长点,帮助学生建立新旧知识之间的联系,促进学生整体构建知识。

流行歌曲的艺术特征及其对音乐教育的影响力

在现代音乐文化中，流行音乐占据着相当大的比重，众多音乐家不被看好的流行音乐，如今已经成为音乐界的半壁江山。众多艺术类高职院校中，流行音乐已经成为一个吸引着众多年轻人专业。

小学数学教学中如何渗透情感教育

小学数学课堂教学中应充分关注小学生的情感教育,通过氛围营造、情绪调节、情感态度、价值观的渗透,充分发挥情感因素的积极作用,构建活力高效的数学课堂. 新课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,基本理念是要求关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养.《义务教育数学课程标准》中明确指出课程总目标包括四个方面:知识技能、数学思考、问题解决、情感态度,把情感教育提到了一个非常重要的位置.

浅析如何提高初中数学课堂教学效率

课堂是教师教学的主阵地,把握好课堂,向课堂45分钟要质量是搞好教学工作的重要保障,无论教学注入什么样的新精神,不变的是,课堂教学应该务实高效,如何才能提高课堂效率呢,以下结合自己的教学实践,就如何提高初中数学课堂的教学效率作肤浅的总结.

渗透乡土地理，提高地理课堂教学效率

乡土地理是指本乡、本土的地理，一般以县域为基本单元，即县域内自然、人文地理事物的分布、形成及其它地理事物之间的关系。乡土地理是学生比较熟悉又较感兴趣的内容，同时也是重要的课程资源。因此，在地理教学中充分利用乡土地理知识，不但可调动学生学习、探究的积极性，也有助于推动课程改革的顺利实施，更重要的是让学生了解家乡，培养乡土情感，

“五环践学课堂模式”学生课堂展示策略探究

“五环践学课堂模式”是冠城七中追求让师生过一种新的高效课堂生活的课堂模式,它包括“自学质疑、讨论领悟、展示分享、检测巩固、评价提升”五个环节,立足于以学生为本,以学生为主体,以学生“践学”为主线.“展示分享”是“五环践学课堂模式”中最关键的环节,是学生在“自学质疑”“讨论领悟”的基础上,将自己或小组合作学习的成果通过口头或板演等多样化的方式展示出来的过程.通过展示,检验其自学和合作探究的效果,同时让全班学生进行分享和学习.一年来,老师的教学状态、学生的学习状态和学习成果都有了很大的变化,取得了显著的成绩.

高中英语如何利用心理学实施有效教学

心理学在教学中的应用并不新鲜，运用心理学知识分析学生在课堂上的一些表现，能够帮助学生更好地学习知识。学习好英语知识对于学生的发展具有极为重要的影响，将英语学习与心理学知识相结合，对于学生的学习必然会有更大的帮助。

中学体育课三级跳远教学方法分析

对于中学生来说，在中学阶段练习三级跳可以增强弹跳能力及四肢协调能力，不仅可以锻炼身体同时也有刹于其他体育动作技术的掌握。文章从了解生理基础；专项针对训练；重视训练细节三方面阐述了中学体育教师如何对学生进行三级跳远指导练习。