以教师工作室为载体的本科生专业导师制研究

以教师工作室为载体的专业导师制是指学生根据个人对专业方向的兴趣选择指导老师并开展相应的创新性研究性学习,该教学模式是对传统的本科生教学方式的补充和深化。本文通过对导师制教学模式相关内容的研究,发现以项目带动学生学习效果良好,能明显提高学生的自主学习能力。

综合探究《提高效率。促进公平》教学案例

教学案例通常围绕学生关注的经济现象或经济问题．选取学生身边的比较典型的背景材料，引导学生独立思考、合作探究，对材料进行多角度、多层次的归纳、分析、综合，把基本概念、基本观点、基本原理、基本方法融入经济现象、经济问题中，融入具体的背景材料中。真正使学生在探究活动中提炼观点，在范例分析中展示观点，在比较鉴别中确认观点。

近20年我国平面几何教学研究的回顾与思考

对平面几何的教学地位、教材教法改革和几何解题等方面的研究进行了回顾与分析，并提出了自己的看法．

强化师资队伍 实施分层教学

多年来，通过信息技术课程的实施，农村中小学生的信启、素养得到一定程度的提高，但与培养目标还存在着较大的差距。 一．目前农村中小学信息技术教育的困惑 （一）培养目标模糊 大多数农村中小学对信息技术的培养目标模糊，对培养学生的信息素养的重要性认识不足，

基于物理核心素养的高中物理教学探讨

核心素养是现阶段课程改革和教学改革的主要方向，在物理教学实践中如何全面落实物理核心素养要素是一个新的课题，我们在基于物理核心素养下的课堂教学进行了一些探索，发展学生的核心素养是当前我国教育的新导向，具体到物理学科，物理课堂教学则是落实物理核心素养培养的关键平台之一.审视当前高中物理课堂评价现状，需要承认，不少物理教师并不十分清晰课堂评价中需要评什么、怎么评，往往采用经验型的评价措施，例如，将评价重点放在对学生课堂练习正误的点评上，偏向关注学生知识的掌握程度，而忽视了物理核心素养中其他方面的要素。

我妈妈

看到作品《我妈妈》,不禁笑了.曾经的我也如书中的小朋友一样,觉得自己的妈妈是世界上最厉害的;也一度像点点一样,觉得自己的妈妈什么都不是.但不管我怎么认为,妈妈就是这样默默地付出着,爱着我们.这种爱让我们有勇气面对生活中的一切.妈妈的爱伟大却也平凡,尤其在日日相处的细水长流中,浓浓的爱被冲淡,淡到会被我们忽略.

创设问题情境,培养学生开放性科学探究能力

新课程标准中指出“科学学习要以探究为核心”。要做到这一点，我觉得科学教师必须在科学课上尽力给学生开放探究的时空。培养学生的探究能力，必须要有一个宽松的环境、和谐愉悦的氛围。我就小学科学课堂中如何创设问题情境，培养学生的科学探究能力谈几点自己的做法。

例谈学生发现意识的培养

学生对数学的发现，主要是指学生通过钻研数学材料能揭示出数学原理和方法（包括教材上已有的和没有的），或能提出新的解题方法。对学生而言，发现具有创造性，难能可贵。教学时，教师要随时注意挖掘教材和利用教学中的发现因素，尽量地发展学生的潜能；能让学生通过自己...

浅谈演示实验在自然教学中的应用

浅谈演示实验在自然教学中的应用江汉油田油建机关小学许志勤（４３３１００）演示实验是自然教学中最基本的方法之一，演示实验是指通过教师成功的实验演示，对学生认识新事物，建立新概念，突破学习难点具有至关重要的作用。一、演示与概念：要建立某种概念，演示最好放...

浅谈中职语文教学中教材的处理

现行职高语文教材无论从内容还是形式上看，均与普高教材极为相似，只是每册课文篇数略少于普高教材。然而从学生情况与培养目标看，职业高中与普通高中应有本质的不同。职业高中的学生学业水平普遍低于普通高中特别是重点高中的学生。有许多学生是在小学和初中阶段激烈的升学竞争中受到挫折而进入职业高中的，所以大部分学生学习基础很差，许多应在小学阶段解决的问题都未能解决，如汉语拼音的拼读规则、汉字书写的笔顺等学生都未能正确掌握。老师在教学中要根据具体情况对教材进行必要的处理；以整合教学资源，提高教学有效性和实效性。

浅谈初中信息技术课中学生自主学习能力的培养

在初中信息技术课程中，学生自主学习能力的养成对于其终身学习和自主探究能力的提高都是大有裨益的。以初中信息技术课程的学习为参照，探索促进学生自主学习能力养成的有效措施，为今后的教育教学提供参考依据。

高中政治课堂中如何激发学生的兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”苏霍姆林斯基也认为：“教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。”在思想政治课中调动学生的学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意从学生出发，选择灵活多样、切合实际的方法，就能在“润物细无声”的寓教于乐中激发学生学习兴趣，达到提高思想政治教育教学的效果的目的。

高中物理教学中学生解题能力的培养方式解读

高中物理教学具有较强的逻辑性，能够对学生的大学物理学习奠定坚实的基础，对人才培养产生着重要的影响。因此，在高中阶段的物理课堂教学中，十分有必要加强对学生解题能力的培养，通过正确的培养方式，强化学生的物理学习兴趣，拓展解题思路，为其解题能力的进一步提升奠定坚实的基础。本文就在分析高中物理课程的基础上，对以课堂实例对学生解题方式的培养进行了解析，希望能够为课堂教学水平的提升提供一定的借鉴。

提高高中政治课堂教学的实效性

我们要适应时代发展的潮流，不断转变观念”不断更新和增加新内容，及时向学生宣传国家经济改革的措施，增强他们的爱国意识和时代责任感，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为社会培养出素质全面的建设者和接班人。

浅析提高高中化学教学效果

科学合理的教学方法对提升高中化学教学效果有着重要的意义，高中教师应当紧跟新课改的教学要求，创新化学教学理念，积极改进化学教学方法，坚持以学生为主体的教学原则，加强实验教学方法、探究式教学方法、信息化教学方法等的应用，只有这样才能有效提升高中化学教学效率，才能够推进高中化学教学的改革和发展。

加强深究 立足研讨──谈自然教学中的“指导”与“获得”

加强深究立足研讨──谈自然教学中的“指导”与“获得”湖北宣恩县第一小学张中秀（４４５５００）现行小学自然教学大纲强调＂指导＂与＂获得＂，这是自然教学目的改革后教学方法上的重大变革，是小学科学教育现代化的关键，要把握住自然科学的基础，首先需要把握住这些...

班级管理之我见

十年树木，百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂，繁琐而特殊的工作。做一名优秀班主任，建设一个好的班集体，是每一个班主任的梦想和工作动力．本人自担任班主任以来，热爱教育事业，爱护学生，教育思想端正．工作责任心强，作风正派，有一定的教育教学水平和组织管理能力，能够按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作。全面教育、管理、指导学生，使他们成为有思想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的栋梁之材。正凭着对班主任工作的一片热爱，我取得一些可喜的成绩。现谈谈自己的一些体会。

基于个性培育的学校课程群建设研究

一、问题的提出 2012年，浙江省启动了深化普通高中课程改革，在优化育人模式、推进普通高中特色化多样化发展、提高普通高中教育质量和办学水平、加快教育现代化建设方面迈出了重要一步。可以说，深化课程改革、优化育人模式已是当今教育发展的大势所趋，这为学校打造自身特色、推动育人模式的转变创造了重要条件。遵照《浙江省深化普通高中课程改革方案》（以下简称《方案》）的要求，高中学校开始了新一轮的探索，呈现出良好的发展态势。但在改革过程中也出现了一些问题，值得探讨和反思。