溶液中离子浓度大小比较的解题策略

离子浓度大小比较一直是高考的热点之一,纵观全国和江苏高考试题出现率几乎100%,由于影响离子浓度大小的因素很多（诸如电离程度、水解程度、化学反应等）再加上解题时需正确快速理清溶液中的平衡关系（如溶解平衡、电离平衡、水解平衡）,分清主次,灵活运用三大守恒（即电荷守恒、物料守恒、质子守恒）等基础知识。因此,离子浓离大小比较的试题就成为一类难度大、综合性强的题型,有必要对其解题策略进行深入研究。

时间管理与高复绩效的相关性调研报告

文章采用时间管理倾向量表抽样调查了浙江省民办学校的高复学生,得有效问卷295份。统计结果和访谈分析表明:(1)高复学生时间管理的特点不受男女性别以及文理分科的影响;(2)提高时间管理效率可以明显提高学习成绩;(3)提升时间价值感可以明显提高学习成绩;(4)提高时间效能感可以明显提高学习成绩。由此建议:(1)提高课堂教学效率;(2)引导科学管理时间;(3)打造城乡生活品质(4)培养时间管理效能。

网络传播模式下徐州琴书的承传

徐州琴书几百年来一直是徐州地区人们所追捧和喜爱的地方曲种,但随着社会的不断发展,人们的生活方式与审美兴趣都发生了翻天覆地的变化,徐州琴书也面临着日渐萧条的惨状。虽然前些年政府和相关部门做了大量的相关工作,但是想让徐州琴书真正脱离日渐被人遗忘的尴尬境地,光靠宏观政策支持是不够的,而应将徐州琴书的传播诉诸老百姓生活中不可或缺的互联网,依托现代网络技术手段设计和制作徐州琴书的资源数据库、艺术网站和网络课程等,为徐州琴书在新世纪的传承与发展开辟新途径。

构建美术作品欣赏教学设计的策略与模式探析

现代美术作品欣赏教学需要构建行之有效的教学策略,采用灵活多变的教学方法,探索美术作品欣赏课堂教学的全新模式。通过教学使学生获得一种终身相随的对视觉形式进行解读的能力,形成对美术作品有正确的评鉴理念和多元的评鉴方法,使其具备现代审美意识,促进对美术作品更深刻的理解,从而完善学生的审美心理结构、塑造艺术品格、树立审美观念、培养审美情趣和提高审美能力。

美国“初中有效运作”模式的实践与启示

"初中有效运作"模式是美国学校综合改革模式的一种,它致力于改进初中学校没有做好迈入高中阶段学习准备的状况。"初中有效运作"模式以其具体明确的使命、有效的组织管理、详尽的课程内容标准、评价数据的有效利用,取得了社会公认的成绩。"初中有效运作"模式的成功经验,对于我国提升初中教育教学质量,促进基础教育发展具有重要的指导意义。

如何判断平衡移动对气体平均相对分子质量的影响

化学平衡是中学化学的重点和难点之一,也是高考的热点之一。而化学平衡移动对混合气体相对分子质量影响的分析更是一大难点。学生常常感到无从下手,本文介绍四种实用的方法,希望对大家有所帮助。

浅谈非艺术类专业音乐欣赏课教学

音乐欣赏(或鉴赏)课是普通高等院校非艺术类专业开设的公共艺术课程之一。音乐艺术以声音为材料诉之于听觉,从音响感知、情感体验到审美认识和判断,构成一个完整的欣赏心理结构。非艺术类专业欣赏课的重要内容为中西方声乐、器乐代表作品,同时也涉及中西方戏曲及歌剧欣赏。非艺术类专业欣赏课在全国还处在起始发展阶段,教材内容的选用、教师音乐综合素质的培养、课堂教学手段的多样以及非艺术专业学生音乐能力的积累等四个问题需要认真探索。

高等数学考试方法改革的研究与实践

改革考试的方法不仅仅是换换形式,变变题型,而是要随着时代的需要不断地改变考试的模式和内容,发挥学生的记忆能力,提高学生的理解能力,引导学生的想象能力。考试的目的是让学生持续地学习,不断地寻找学习的方法,敢于面对一切难题。通过考试让学生看到自己有能力进步,领悟到克服困难学习的乐趣,懂得对待全新的知识领域首先要想到学习,然后是思考如何战胜困难的方法,从而体验成功的喜悦。

埃舍尔的视错觉艺术——对艺术设计专业透视学课程教学的思考

埃舍尔用自己的聪明才智将其对视觉与空间的思考通过绘画表现出来,因此,可以说是他对透视学学科的本质问题的深入理解造就了全新的错觉艺术,这也是埃舍尔对技法理论学科所持有的态度。

创新视野下美国高中特色发展经验探究

美国高中特色发展是美国联邦政府基于创新时代背景及美国的多元文化价值观对高中如何创新发展做出的一种高中发展战略与高中改进策略。创新时代以来的美国高中特色发展战略主要体现于联邦政府制定的"新美国高中"计划、为美国未来做准备的"高中倡议计划"和"重新设计美国高中"计划的三大发展战略上。美国高中特色发展的学校改进策略主要体现于以下几方面:重塑高中办学理念,"培养创新人才+为升学或就业做准备";提升高中办学效能,创建并沿用高效的办学模式,重新设计教学组织;优化高中的课程内容与教学方法,提高教学质量;强化教育机构的合作与衔接,推进普职教育的合理、有效融合;增强优质师资建设,关注高中教师的专业性发展。

美术课的“加减乘除”——谈学生创新意识的培养

创新,是求异,是创造不同于现在的东西,推陈出新。现代教育理论认为:课堂教学要以教师创造性的教为主导,以学生探索性的学为主体,以师生共同发展为主线。教学中要为学生提供观察、操作、实践以及独立思考、主动探索等有效机会,鼓励求异创新,发挥主体作用,培养创新精神和实践能力。如何在教学中培养创新精神与创新能力,我认为应在美术课教学中做好“加减乘除”。

官能团——高考有机选择题的热点考向

官能团是有机物分子结构特征的表现,它决定有机物的化学特性。不同类别的有机物有不同的官能团,因而具有不同的化学特性。仔细分析高考化学有机选择题,会发现有机官能团知识的热点考向,可归纳以下几个方面：

主要发达国家中小学课后服务研究

怎么为中小学生提供课后服务,解决"三点半"问题,已经成为我国当前重要的政策目标。事实上,孩子放学与家长下班作息时间不匹配是一个全球性问题。相比较而言,一些发达国家对此有一套相对成熟的文化、制度和技术解决方案。虽然各国不尽一致,但在对课后服务的认识定位、经费保障机制、场所供给、内容设计、师资配置、质量监管等方面还是表现出了一些共通的特征。这些问题恰恰是全民课后服务体系建设的关键要素,发达国家的很多具体做法值得研究与学习。

让武强年画走进小学美术课堂

武强年画作为非物质文化遗产已经得到有识之士和政府的关注。根据小学生的特点,探讨借助纸版画把武强年画引进小学美术课堂,使学生从小对武强年画有一定的感性认识,从而能为其传承与发展作出贡献。

“科技兴市”旗招展

近两年来,镇江市科委在实施"科技兴市"战略、面向经济建设主战场、推动科技进步方面,做了大量的工作,科委制订和推出了市、县区和行业、重点企业相配套的"八五科技发展规划",组织了多种类的科技计划项目,大幅度地增加了科技投入,成功地举办了两届大型科技协作恳谈会等等,并在科研机械改革、发展市级、厂办及民办科研开发机械、培育技术市场、狠抓科技队伍建设等方面采取了一系列重大举措。为迎接九十年代市场经济的更大挑战。

稳中求变 突出科学素养

2010年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试卷在保持题型稳定、分值稳定、难度稳定的同时,在试题素材选择、组织方式、问题设置等层面力求创新,既注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握,又注重考查学生在现实情境中应用知识解决问题的能力,以及对科学、技术与社会关系的理解。

多维转变助力“被小班化”的体育教学

由于工作的流动我有了在2个工作环境相似的城郊小学从事体育教学工作的经历,这2个学校的班级规模都因为地理和生源问题“被动”形成了自然小班,对这两所学校的小班化体育教学的观察和分析,让我感触颇深。

小学劳动课教学初探

探讨劳动课教学的规律和特点,在课堂教学实际中,针对课型的差异,设计教学结构,选用教学方法,最终目的是：通过教学,培养和提高学生的知识、智能、技能、情感、意志性格等心理品质和身体素质,成为未来社会需要的从事创造性劳动的人才。

新课程化学中考专题化试题

传统的“化学专题”往往是按照基本概念和原理、元素及化合物知识、化学实验、化学计算四大版块内容进行界定，随着课程改革的不断实施，新课标对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观提出了新的要求，命题者的命题理念和视角也发生了较大变化，传统的“化学专题”已不能满足现在新课程改革的需要，它也正在由“知识板块化”向“知识应用化”、“问题多样化”、“主题探究化”转型。

自编题在化学教学中的重要作用

本文通过对一组自编题的分析,阐述了自编题在化学教学中的重要作用,并提出了自编题的几个原则。