略谈教师素质的自我提高——为《中学数学教学》创刊20周年而作

1 为什么屡屡出现这样的问题1.1 引子最近在审阅《中学数学教学》来稿中,又发现三篇这样的稿子,三位中学数学教师作者一致认为:《几何》第三册课本及《教师教学用书》一道“想一想”问题——关于小圆绕大回内、外圈滚动周数的结论“错了”.他们争辩道:既然大圆周长(20π cm)是小圆周长(4πcm)的 5倍,那么小圆不论从内、从外绕大圆滚动一圈,当然都转动了5周,怎么会内4周、外6周呢?从去年初以来,类似的稿子至少看到过十多篇了.针对这种情况,《中学数学教学》杂志先后发表过两篇文章,指出“想一想”结论的真实性,并详述了其中的道理.但是,不少教师仍视而不见,继续把真理当“谬论”来批判.这不能不引起我们的注意.1.2 从来稿署名看,对“想一想”提出怀疑和“更正”的来稿者,大都是边远地区或县以下初中数学教师,来稿者都同时提到了《教师教学用书》上的“说明”,认为这个“说明”没有把道理说明白,甚至越说越糊涂.他们没有引用其他资料.由此可见,《教师教学用书》是初中数学教师、特别是边远地区、乡镇中学教师的主要参考资料.《用书》是否说得清楚、道得明白,是事关教师对教材的理解和把握的大问题.编者一定要为基层初中教师着想,尤其对书中疑难问题切莫粗枝大叶,似说非说.这个“想一想”的处理即为一?

祝贺《中学数学教学》创刊20周年

由安徽教育学院、安徽师范大学数学系与安徽省数学学会主办的《中学数学教学》已经创刊20年了,20年来,刊物在这三个单位的指导与关怀下,编委会主持了本刊的编辑工作,艰苦奋斗,勤奋工作,赢得了广大作者与读者、尤其是省内外众多中学被学教师的大力支持,从一个地方刊物,逐步茁壮成长为在全国发行、深受大家欢迎的一个数学刊物,其发行量在全国同类刊物中名列前茅,多次被评为省、华东地区的优秀科技期刊,并于1997年全国第二届科技期刊评比中被评为优秀期刊,受到中宜部、国家科委、新闻出版署的表彰,这是应该祝贺店,它是多么令人高兴的事呀!仔细想想,在种种困难的条件下,能做到这点是很不容易的,这个成果的得来包含了许多同志的辛勤劳动及无私奉献.

《数学教学》50岁有感

《数学教学》50岁了．刊物的创办者大多已成古人，我们组织了几位健在的老人，说一些老话，再刊发一些“老文”，供大家遥想当年．与此同时，也有一些编者的回顾，读者的评议，为今后的工作进行谋划。在此，我们衷心感谢为庆贺本刊创立50周年撰文的各位先生，感谢读者对刊物的关怀。不过，纪念特刊中当然应该有庆贺和纪念的文字，却也不可过多．刊物毕竟要反映现实，特别正值高考之后。

数学期刊之花

我步入教坛已有七载,订阅过许多数学杂志,但尤其偏爱《中学数学教学》,何也?是因她“真”“善”“奇”之魅力.“真”,是指所刊每一篇文章都是作者丰富教学经验的肺腑之言,没有半句空话.说理深刻透彻,处处联系教学实际.例如,“关于教学设计的几点思考”一文(1998(2)),作者不是高谈阔论,而是针对具体教学内容,收集中学教师设计的不同教学方案,逐一进行评述,然后指出各方案适用的对象,道出各方案体现了哪些数学思想和方法,让读者感到有理有据,心悦诚服,便于我们学习和操作.