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开展校园足球工作的对策及注意事项 被引量:2
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作者 王凯 《甘肃教育》 2016年第16期86-86,共1页
“校园足球”是指以小学为起跑线,将足球(包括足球文化、足球技能、足球训练等)引入教学,以培养青少年的足球兴趣为重点,让学生在快乐足球中强身健体,锻炼意志品质,在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。
关键词 校园足球 开展 方法 注意事项
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搞好考后总结 深化高考复习
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作者 李俊生 《中学化学教学参考》 1997年第4期16-16,共1页
搞好考后总结深化高考复习秦皇岛市第六中学李俊生高考结束,教师应及时地按照“教学大纲”及“考试说明”对高考化学复习过程中所实施的各种教学活动的效果以及学生的复习质量与发展水平进行全面、科学、系统的总结,这种总结的目的在... 搞好考后总结深化高考复习秦皇岛市第六中学李俊生高考结束,教师应及时地按照“教学大纲”及“考试说明”对高考化学复习过程中所实施的各种教学活动的效果以及学生的复习质量与发展水平进行全面、科学、系统的总结,这种总结的目的在于使教师对复习效果作出准确恰当的估... 展开更多
关键词 高考化学 高考复习 复习过程 教学大纲 秦皇岛市 辅导工作 “双基” 最优化理论 心理品质 教学效果
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高考化学模拟套题四
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《中学化学教学参考》 1997年第3期39-42,47,共5页
高考化学模拟套题四一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)请分别比较1~3小题中前后两个值的大小,用A,B,C,D表示前者和后者的关系。1.元素X的一种同位素abX,元素Y的一种同位素cdY,已知a>c、b>d,元素... 高考化学模拟套题四一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)请分别比较1~3小题中前后两个值的大小,用A,B,C,D表示前者和后者的关系。1.元素X的一种同位素abX,元素Y的一种同位素cdY,已知a>c、b>d,元素X和元素Y的原子量()。A.大于B... 展开更多
关键词 高考化学 平衡混合物 转化率 氢原子 物质的量浓度 水的电离度 百分含量 化学式 化学方程式 硫酸溶液
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离子浓度大小比较题型例析
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作者 高汇江 《中学化学教学参考》 1997年第6期42-43,共2页
离子浓度大小比较题型例析山东省东营市利津二中高汇江在高考化学试题中,不时出现离子浓度大小比较的问题,就这类问题涉及到的知识点,主要有:弱电解质的电离平衡;盐类的水解;电解质之间的反应;溶液中阴、阳离子的电荷守恒和物料... 离子浓度大小比较题型例析山东省东营市利津二中高汇江在高考化学试题中,不时出现离子浓度大小比较的问题,就这类问题涉及到的知识点,主要有:弱电解质的电离平衡;盐类的水解;电解质之间的反应;溶液中阴、阳离子的电荷守恒和物料守恒等。下面举例说明解析该种题型的... 展开更多
关键词 离子浓度 大小比较 物质的量 物料守恒 完全电离 例析 部分电离 弱电解质 电荷守恒 阴离子
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值得商榷的两道试题
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作者 黄安平 《中学化学教学参考》 1997年第4期24-24,共1页
值得商榷的两道试题湖北省公安县梅园中学黄安平题1.经实验测得某一溶液由Mg2+,Al3+,NO-3,SO2-4四种离子组成,其中Mg2+,Al3+,SO42-离子的个数比为()。A.3∶1∶10B.3∶5∶1C.3∶... 值得商榷的两道试题湖北省公安县梅园中学黄安平题1.经实验测得某一溶液由Mg2+,Al3+,NO-3,SO2-4四种离子组成,其中Mg2+,Al3+,SO42-离子的个数比为()。A.3∶1∶10B.3∶5∶1C.3∶10∶1D.3∶1∶5(1996年... 展开更多
关键词 值得商榷 最大公约数 阴离子 离子带 带电荷数 湖北省 初中化学 负电荷 阳离子电荷 试题
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高考化学模拟套题五
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《中学化学教学参考》 1997年第3期43-43+45+47+44+46+48,45+47+44+46+48,共6页
高考化学模拟套题五一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)请分别比较1~3小题中前后2个值的大小。用A,B,C,D表示前者和后者的关系。其中正确的是。1.量筒和滴定管里所盛液体的凹面,皆在10毫升刻度。若均仰视读数(... 高考化学模拟套题五一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)请分别比较1~3小题中前后2个值的大小。用A,B,C,D表示前者和后者的关系。其中正确的是。1.量筒和滴定管里所盛液体的凹面,皆在10毫升刻度。若均仰视读数()。A.大于B.小于C.等于D.不... 展开更多
关键词 物质的量浓度 高考化学 化学方程式 催化剂 水的电离度 化学平衡 离子方程式 有机物 高分子化合物 饱和溶液
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铁皮盒子
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《小学数学大眼界》 2009年第7期27-27,共1页
这里有一块铁皮,长8分米、宽6米。现在,我们要把它做成一个没有盖子的高为1分米的盒子,那么,请你想一想,怎样做才能使盒子的容积最大呢?
关键词 小学 数学教学 教学方法 体积 容积
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