结构化教学视角下的初中数学单元教学设计——以平面直角坐标系为例

数学具有严谨的知识结构,但因学生的认知发展水平所限,教材设计时会将数学知识结构打乱。教师在教学设计实践中,应该重新组织教学内容,寻找知识的内在联系。结构化教学视角下的单元教学设计能够将散点状态的知识串起来,帮助学生揭示数学知识的内在联系。以人教版的平面直角坐标系的单元教学设计为例,联系数轴教学内容和思维层面的共同结构,提炼教学中可操作性的程序,易于学生迁移应用。