^(60)Co γ辐照对甘蓝型油菜农艺性状和品质的影响

以800,1000和1200 Gy 3种剂量60Coγ射线处理甘蓝型油菜品系761和532的风干种子。分析了60Coγ射线辐射对油菜种子发芽率、主要农艺性状和品质性状的影响。结果表明:辐照处理的种子发芽率随照射剂量增加而下降,但不同基因型受到影响不同;辐射处理对M1的株高及生长量有明显抑制,辐射处理不同数量性状的效应不一致,对分枝部位的效应最显著,但千粒重和每角果粒数无显著变化;800~1000 Gy辐照处理使油菜种子含油量有不同程度提高,脂肪酸中芥酸和油酸含量变异较大。

语文教材中范文编选策略初探

语文教材是语文课程改革的关键之一,范文作为语文教材的主体部分,是语文教材编选的核心。选取什么样的文章作为范文,既要遵循语文课程标准的指导思想,还要依据语文教材的编选策略。因此,语文教材中的范文编选需要立足三个策略———典范性:示之以范,授之以渔;接受性:晓之以理,动之以情;人文性:启之以思,导之以行。

语文概念的研究及其对中学语文教材改革的启示

文章从语文界对“语文”概念的不同理解入手 ,分析了出现分歧的原因 ,但并不是要重新界定语文的概念 ,而是进而关注“语文”本身出现的问题 ,提出了“语文”分科教学的主张 。

人教版新高中《语文》第五册修订说明

一、四大变化 全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)<语文>是根据教育部2000年颁布的<全日制普通高级中学语文教学大纲>(试验修订版)编写的.修订这套教材时,恰逢语文课程改革进入一个新阶段.现在,初中新课标已经颁布,根据它新编的初中实验教材已经投入试验.

明清小说插图意义的再思考——基于读者及其接受视角

一般认为,上图下文、图文配合类图书是定位于文化层次不高的读者,因为边阅读边看图,有助于理解故事情节。但相关说法有夸大文化层面的意义而忽视商业因素的倾向。且对插图功能的认识不应忽略观赏性的层面,现有研究在专注于文学与图像间的关系同时,有流于只注目于或将一切内容都投射于"文-图"间关系的倾向。再者,即使认可图像有助于理解情节的功能,也必须认识到书坊主为了降低理解障碍采取了多种措施,图像并非是唯一要素;由于读者通过间接途径已经对小说情节有所了解,"文-图"结合在阅读过程中的意义需要在一个新的层次上来予以认识。

语文练习设计的新思路

语文教育不能没有语文训练,然而,应该训练什么?怎样训练?……很多问题,从过去到现在,从教育行政主管部门到基层普通教师,人们的看法未必清晰,做法也未必得当。就让我们静下心来,多作一些思考吧!

论毛泽东诗词的语言变异艺术

古希腊哲学家亚里士多德说：“给平常的语言赋予一种不平常的气氛，这是很好的；人们喜欢被不平常的东西所打动。在诗歌中，这种方式是常见的，并且也适宜于这种方式。”（《修辞学》）作为“最高的艺术”（德·海德格尔语）的诗歌尤其讲究用字与造句，要求含不尽之意见于言外。

浅析明清之交小说图赞的发展及其艺术价值——以《三国演义》《水浒传》《西游记》为视角

小说插图配以图赞始于明末,它伴随着通俗小说不断发展的需求登上了历史舞台。图赞以其独特的艺术魅力吸引着广大读者,对后世通俗小说的传播有积极的影响。以三部小说图赞在明清之交的发展流传为视角,在研究这一时期图赞对小说传播的作用、艺术价值等方面,具有代表性的意义。

浅析明代戏曲小说插图本中的视觉符号

明代戏曲小说插图本在我国古代书籍出版中具有重要地位,更是民间大众文学版本的最高峰。本文主要运用符号学的理论对其中文字与插图的符号特征以及在信息传播与交流上的意义进行分析研究,以期作为现代书籍设计的借鉴。

让学生感动

语文教材是集自然美、社会美、艺术美、哲理美于一身的仓库.从教学内容看,宇宙人生包罗万象,诗文词赋姹紫嫣红,与其他学科相比,具有得天独厚的审美价值.如何利用语文教材的审美优势和情感优势,让学生感动呢?

浅析《西游记》明代插图本对孙悟空性格的阐释——以孙悟空的“跪拜”为例

明代,随着通俗文学的发展和版画艺术的繁荣,为小说配置插图成为习常。《西游记》在明代多次被刊印,其中不乏插图本。由于小说插图的绘制是绘工基于文本解读的二次创作过程,不同的插图在阐释文本时各不相同,对孙悟空性格的阐释也是如此。

文学阅读呼唤思维跃升——以《白杨礼赞》教学为例

在中学阶段,学生对文学类文本的阅读常常心有忌惮。实际上,这已经不是什么秘密。不过,在文学类文本阅读教学方面却又有一个十分怪异的现象：明知有＂难＂,却少有针对性的＂救援举措＂。