中小学教师继续教育问题及其对策

教师继续教育是提高教师整体素质,促进教师专业发展的重要途径。此文对我国中小学教师在接受继续教育过程中出现的突出问题予以描述,进而提出提高中小学教师继续教育质量的几点建议。

对中小学教师短期培训实效性的思考——以宁夏区“义务教育”工程中小学教师培训为个案

中小学教师短期培训作为一种非学历教育,对于提高中小学教师的业务素质、岗位能力意义重大。但实践中这种培训仍存在不少问题,严重影响了培训的实效性,因此要在有限的时间内抓好短期培训,保证培训质量,必须严格把好四关:态度关,育人关,质量关,考核关。

新课程改革背景下培养教师反思能力的尝试

本文针对中学教师在教学反思中存在的问题,尝试在教师培训过程中应用培养反思能力的教学策略,如根据教师不同成长时期的特点与专业需求,确定培养反思能力的重点;运用反思线索,进行个人反思和集体反思;通过完成不同类型的反思作业,从教学实践活动、个人经验、教学关系和教学理论等四个层次深刻反思;充分利用B log的机制,在网络环境下开展反思活动等。通过教学实践表明:教师的反思意识与反思能力是可以通过培训得以提高的。但如何有效提高教师反思能力,还有许多问题有待进一步探讨与解决。

大德育背景下红色文化与高校思想政治理论课融合研究

20世纪的革命战争年代,中国共产党带领全国人民抵抗外敌入侵,推翻了封建统治,在艰苦的岁月里中国优秀传统文化精神与革命精神不断地融合与发展,逐渐形成了宝贵的红色文化资源。红色文化具有独特的特色,代表了我国文化发展的方向,值得当代大学生深入学习。通过弘扬民族精神、培育学生历史素养、建设校园红色文化环境等可以促进红色文化与思想政治理论的融合。

浅析中学教师教学能力发展的几个层次

文章从对于学生当前学习状况及学习心理的把握、对于学生的学习内容的深刻理解和表达、对于教学方法的设计运用、对于自我教学风格的把握等四个维度来考察中学教师教学能力的发展状况,可以在分别对照每一个维度的基础上综合评价教学能力的整体发展水平,有利于中学教师教学素养的全面提高。此外,以这四个维度来评价中学教师课堂教学能力也是对教育理论的探索创新。

试论初中差生转化之对策

试论初中差生转化之对策广西师范大学秦素琼，刘滨差生以及由差生引发的一系列问题，是困扰学校德育工作、影响学校教育质量提高的很重要的因素，甚至会影响到同期发展较好的学生的学习。因此，校方、学生、家长对差生这一群体都表现出极大的关注，希望能有一个较好的解决...

情绪调节教学模式对高职英语教学的启示

本文以情绪调节教学模式为理论基础,针对当前高职英语教学的特殊要求和学情特点,提出了情绪调节对高职英语教学的重要性,并给出了相关教学建议,使该教学模式理论能够更加有效的运用到高职英语教学中。

内蒙古地区高中语文教师专业现状调查

目前,内蒙古地区高中语文教师注重知识,还没有把转变学习方式作为课堂教学的重要部分;寻找教学效果不佳原因时,以外归因的思维方式为主;意识到自我反思对专业的重要性,渴望得到专家的指导,专业交往局限于本校同学科教师;业余读写局限于语文教学资源,且被动因素居多;对网络在专业发展中的作用认识不足;对高中新课改有一定了解,渴望实施语文课程改革,又担心流于形式。这些调查结果将为语文教师的专业发展和新课程改革提供更科学、更有针对性的实践依据。

谈新课改中教师角色的转变

“师者，所以传道、授业、解惑也”。迄今为止，教师具有的文化传递的基本职能没有变，但是教师的角色却越来越向多元化方向发展。在新一轮课程改革的背景下，教师不再是单纯的教书匠，而应该同时成为学生学习的伙伴、学生活动的组织者和学习过程的参与者。新课程要求教师变换角色，教师不仅要做到传道、授业、解惑，更要成为学生学习的组织者、引导者和教育教学的研究者。下面，笔者就新一轮课改中教师角色的具体内容谈一下自己的理解。

从需要方面对学困生学习动力探究

"]生本导学"是当前盛行的教育教学模式,改变了以往的"一言堂"教学模式,对于提高学生的创新能力具有积极的作用。但是却忽略了学生本身的特征,致使"生本导学"在实际的实施过程中困难重重,本文针对学生自身的特征探讨学生学习动力的缺失原因及增强方式方法,有望对实际的教学有所帮助。

从高等教育学原理谈高考志愿填报方法

我国高等教育的准入机制仍是高考,莘莘学子若想进入理想的大学并学习理想的专业,不但要尽力考出好成绩,还要科学合理地填报高考志愿。用高等教育学的几个基本原理分析了高等教育与社会发展的基本特点,探讨了学科与专业的关系,解析了填报高考志愿的原则与方法。

后进生转化工作初探

后进生转化工作初探虞法弟学校教育工作在全面贯彻党的教育方针、促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展的同时，还要着力培养尖子生和努力转化后进生，这是两项具有重大意义的教育工作。本文就后进生的转化问题作一初探。后进生通常是指思想品德落后和学习成绩较差的学...

构建“三位一体”校本培训 促进青年教师专业发展——以台州路桥中学为例

青年教师常常一入职就面临艰巨的专业发展问题,而构建"三位一体"校本培训,能有效促进青年教师专业发展。从专业素养角度来看,可以构建以专业精神、专业知识和专业能力"三位"为"一体"的培训结构。实践证明,学校文化的建设、名师的引领、校本教研和校本科研的开展是实现专业发展的有效形式。

英语教师“双元双向”培训模式探微

英语教师校本培训是学生、学校及英语课程发展的重要途径。以四川高中新课程改革为背景,透析出大学与高中英语在教学中的不衔接问题源于两种教育的差异性,并对高中英语新课程标准与大学英语教学改革文件要求进行解读,以找出两种教育融合的发展趋势,从而提出高师院校与高中英语教师"双元双向"校本培训的创新策略,以期实现大学与高中英语的有效衔接。

读中学生课外作业的量与质

读中学生课外作业的量与质刘浩中学生课业负担过重，影响学生身体健康，不利于学生健康成长，还是一个早已引起全社会关注却又迟迟未能从根本上解决的老、大、难问题。国家教委三令五申禁止滥印各种复习资料，省教委禁止随意增加课时，学校硬性限定学生在校时间。但复习参...

哈尔滨市初中师资均衡发展实践评价研究

师资均衡发展的对策与实践要从政策理念和政策效果两个角度进行评价研究。对哈尔滨市各项实践进行理念分析,通过学历、职称、年龄及师班比等指标,比较"十一五"期间初中教师队伍素质提升情况和教师资源优化配置情况,分析哈尔滨市初中师资均衡发展态势,以期为政策完善和进一步实践提供借鉴。

中学卓越教师培养模式及其策略研究

中学教师的专业成长问题一直都是我国教育领域的重点课题,尤其是在信息化时代背景下.中学的教育改革对教师队伍的专业化素质提出了更高的要求,全社会对卓越教师的诉求也更加强烈,中学教师队伍的培养和发展也开始面临新的机遇和挑战.对此,将结合中学卓越教师的典型特征分析,就中学卓越教师的培养模式及其策略进行重点研究.

基于翻转课堂理念的初中物理教学微视频设计研究

信息技术的飞速发展,使人们的生活方式和学习方式都有了很大的改变,在国家教育部所提出的《新一轮教育规划改革纲要》（2010-2020）中对信息技术对教育的影响也给予了高度的重视,随着我国经济的不断发展,对教育的教学目标和教学效果都有了新的要求.初中物理课程是一门理论性和实践性都很强的学科,随着近年来课改的不断推行,传统的物理课程教学模式已经不能满足新时代的课改要求.在信息化不断发展的今天,“翻转课堂”由于其独有的优势,引起了教育学界的高度关注.本文在介绍了“翻转课堂”教学模式的概念与特点的基础上,主要研究了基于翻转课堂理念的物理教学微视频设计.

增强参与意识 激发创造活力——关于值周班长制的报告

增强参与意识激发创造活力———关于值周班长制的报告湖北武汉市４５中蒋自立一所谓值周班长制，即在班级教育中，由全班学生自由结合成若干个班委会（５～７人不等）；每个班委会自选班长１人、副班长若干人（分别负责学习、宣传、文体、生活、监察等工作）；每个班委会...