单元视角下英语听说作业的分层设计研究

从英语单元教学的整体性出发,提出了一种设计英语听说分层作业的具体方法。首先,明确了单元视角和分层作业的概念;其次,给出了听说作业分层设计应遵循的基本原则;接着,给出了听说分层作业设计的具体操作流程;最后,通过一个实际案例的应用分析,证实了上述方法的有效性与实用性。研究成果将有助于中学英语教师针对学生存在的差异合理布置听说作业,并实施有效控制。