绿色创业教育:国外研究实践启示与展望

在经济社会可持续发展背景下,绿色创业研究日益兴起,绿色创业教育也开始受到广泛关注。国外绿色创业教育前沿研究呈现三个导向:"1+1"的导向、从A到A+的导向、由0到1的导向。丹麦高校案例的实践表明,绿色创业教育应以可持续发展为方针,积极推动绿色教育、创业教育与专业教育的整合。有鉴于此,中国高校绿色创业教育也应当以企业家精神引领创业教育与绿色教育的融合,通过课程体系升级促进绿色创业教育提质,结合中国情境创新绿色创业教育模式,积极探索和构建绿色创业教育的生态系统。

创新创业教育生态系统和深圳高校的探索

本文借鉴生态学和教育生态学理论,在分析、借鉴国内外创新创业教育生态系统研究和实践成果的基础上,从校园文化、创业师资、课程体系、创业网络、管理系统、转化能力六个方面,对标国家要求和斯坦福大学的创新创业生态系统,对深圳高校^(1)在创新创业教育方面的探索做了比较研究,于未来发展具有借鉴、指导作用。

普通高中学生职业生涯规划的调查研究——以徐州市区普通高中为例

随着目前就业压力的加剧,高中生职业生涯规划的必要性日益凸显。通过对徐州市城区普通高中学生职业生涯规划的调查显示,高中生的职业生涯规划在学校、年级、专业、性别上存在着差异;高中生存在对自我缺乏了解,对职业和社会缺乏认识,职业或专业目标模糊,规划的行动力不足,职业价值取向偏颇,缺乏规划的正确方法等问题。

基于动机理论的高校兼职创业导师管理

兼职创业导师的兴起给高校创业导师队伍注入了新鲜血液,他们在培养创业人才和提高创业教育方面做出了不小贡献。如何管理兼职创业导师一直是高校教育学、管理学的热门议题。尽管目前已有一些切实可行的举措,但该导师队伍依旧面临教学动力缺失、教学情绪不高等问题。因而,从动机理论视角切入,对兼职创业导师团队分类整合,再根据不同类型导师制定具有针对性的激励机制,并对导师的绩效评价制度加以完善,这对改善高校兼职创业导师的管理具有深刻意义。

农村高中毕业生升学意愿的现状及其影响因素分析

本研究利用对江西省所做调查的数据 ,运用Logistic多元逐步回归分析的方法 ,对在高校收费条件下影响农村高中毕业生升学意愿的因素进行了分析。结果显示 ,在所有被考虑的自变量相同的情况下 ,被调查学生的升学意愿与高考有关科目成绩排名、母亲的期望程度、学生就读学校的类别、学生对国家所做的承诺以及家庭是否以政府或社会救济为经济来源之一等因素密切相关。

案例教学在高校职业指导课中的实施与探索

摘要：高校职业指导课是高等教育中不可缺少的重要教学环节，通过职业指导课，引导学生顺利就业、从业。提高学生的就业率已引起高校管理者的重视。案例教学法作为职业指导课的重要的教学方法能够使学生积极思考及探索，促避学生综合能力的提高。本文以职业指导课的教学为例，着重论述案例教学的含义、特点，以及案例教学在职业指导课中存在的问题．并就怎样完善案例教学提出了几点建议。

对高校学生就业现状与导航教育的思考

本文首先分析了目前高校学生就业中存在的问题,并指出了盲目的职业决策所带来的不良后果,同时给出了正确的就业指导应对策略。

浅探大学生创业动机及其影响因素--基于一项202份样本的调查

创业创新是人类文明进步的不熄引擎,是植根于每个人心中具有顽强生命力的种子.大学生在知识储备、道德素质、活力精力等方面都具有较高的优势,是我国发展创业道路的主要群体.文章通过问卷调查分析了大学生对创业的动机及形成原因等问题,以期为出台相关创业政策和有效引导大学生创业提供一些参考.

当前初中毕业生升学选择误区的原因及对策分析

当前初中毕业生在升学选择方面存在严重误区 ,即认为只有上普通高中 ,进而读大学才是最佳选择 ,而选择上中等职业学校则注定前途黯淡。针对这一误区 ,本文提出的对策重在消除人们对中等职业学校的偏见 ,建议初中毕业生及其家长综合考虑我国经济社会发展水平和自身实际情况 ,以科学、理智的态度对待升学选择。

吕凤子正则绣职业人才培养研究

吕凤子创办了私立正则女子职业学校,这是我国最早实施女子职业教育的学校之一,正则绣即产生于此。正则绣的发明和传承,体现了吕凤子在专业设置、课程体系构建、人文素养培养、技艺传承等方面的成功实践。

高中教育的就业价值分析

当前，我国面临的就业形势十分严峻。根据国家统计局１％人口调查，１９９５年我国失业人数已经冲破１０００万人大关，失业率达到５．０３％；到１９９７年底则已经激增到１２００万，失业率由原来的３．３—３．７％升至５．７—７％，创下５０年来的最高峰。如果说解决...

“行动导向教学法”在职业指导课中的运用及思考

行动导向教学法对于提升人的全面素质和综合能力能起到十分重要和有效的作用,所以日益得到世界各国职业教育界专家的推崇。因此加强行动导向教学法的研究,总结出一套适合我国国情的职业教育理论,进而推进我国职教事业的发展,在我国具有重大的现实意义。下面。

技工学校职业指导课活动教学法的有效运用

本文在分析技工学校职业指导课现状的基础上,对活动教学法在职业指导课中的具体应用进行了探讨。

试论职业道德与职业指导课案例教学

案例教学即是在教师的指导下,为适应教学的需要,以案例的方式,引导学生分析问题、讨论问题并表达观点,使学生在具体的案例中,积极思考和探索,以促进学生综合能力的提高。本文以职业道德与职业指导课的教学为例,着重论述案例教学的含义、特点,以及案例教学在职业道德与职业指导课中存在的问题,并就怎样完善案例教学提出了几点建议。

学分制下的职业素质课

高职院校开设职业素质课，系统地对学生进行职业指导，提高学生的职业素质，帮助学生顺利成长为职业人。学分制作为职业指导课的选课方式，通过几种课程的有机组合，让学生有“目的”的提高自己的素质。

职业指导课引入体验式教学的思考

职业指导课是职业技术学校开展职业指导工作的重要途径。本文阐述了职业指导课应有的价值追求及课程原则，分析了职业指导课在课堂教学模式上存在的不足、体验式教学的内涵及其价值，探讨了如何在职业技术学校职业指导课教学中引入体验式教学的实践模式。

怎样指导学生填报高考志愿

学生要进入理想大学的校门，不但要有一个好的高考成绩，而且还要填报一个好的高考志愿。而要填报一个好的高考志愿，需要具备多方面的信息和能力，但绝大部分学生却因各种条件的限制而难以达到目的，因而在填报志愿的时候常常十分头痛。如果学校和老师能够在此方面给予他们必要的指导和帮助，不但能够解除学生和家长这方面的烦恼，而且还能提高升学率和学生的满意率，节约国家有限的教育资源。为帮助学生填报一个好的志愿，学校和老师应注意以下问题：

中职学校职业指导课问题与应对

《中国教育百科全书》中对＂职业指导＂是这样解释的：职业指导,亦称职业咨询或就业指导,指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件,引导他们较为恰当地确定职业定向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动,是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途径。《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》指出：加强职业技术学校的职业指导工作,是实现职业技术学校毕业生顺利就业的有力措施,是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径。同时明确职业指导课是职业技术学校开展职业指导工作的主要途径之一,发挥着主渠道的作用。