跨境民族地区义务教育均衡发展的现状及对策--以云南省临沧市为例

针对跨境民族地区教育发展的特殊背景与实际,采用"量化、质性、现场"相结合的实证研究范式,综合使用访谈、问卷、座谈会、实地走访及田野调查等方法,从"影、音、图、文、量"等方面采集研究信息,围绕"跨境民族文化互动与社会发展、跨境民族文化互动与基础教育发展、跨境民族文化互动与乡村教师培养、跨境民族文化互动与义务教育均衡发展"四大主题,对临沧市文化及教育现状进行了系统考察,并对临沧市镇康县、耿马傣族佤族自治县、沧源佤族自治县三个跨境民族文化和教育互动相对突出的县域进行了集中而深入的调研。基于深入调研和分析,认为跨境民族地区具有更为特殊的地缘、民族、文化等客观背景并由此带来更多教育发展上的变量与诉求,而教育资金短缺、学校管理难度增加、优质教师资源缺乏以及城乡办学差异性大,是跨境民族地区义务教育均衡发展当前面临的最突出挑战,为此应通过针对性加大教育投入、完善教育保障机制、提升教育管理现代化水平、加大教育扶贫力度、强化家校联结机制等政策及措施,促进跨境民族地区义务教育均衡提质提速发展。

云南边陲有座值得在中国教育史上大书一笔的帐篷小学

当年，这首由老山前线作战部队士兵教师王玉峰作词作曲，张国齐改编的帐篷小学校歌，是在炮火硝烟中诞生的，后经帐篷小学学生代表唱到了北京，使全国人民得知在炮火纷飞的云南老山前线，竟有一所如此特殊的学校。

云南省基础教育振兴行动计划

各地、州、市、县党委和人民政府(行政公署),省委和省级国家机关各部委办厅局,各人民团体,各大专院校:经省委、省政府同意,现将《云南省基础教育振兴行动计划》印发给你们,请结合各地、各部门的实际,认真贯彻落实。基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高各族人民素质、培养各级各类人才,促进云南经济建设和社会发展具有全局性、基础性和先导性作用。我省教育特别是基础教育相对落后,劳动者素质偏低,已成为我省经济社会发展的主要制约因素之一。振兴云南经济,必先振兴教育,尤其是加强基础教育。《云南省基础教育振兴行动计划》抓住影响我省经济和社会发展的关键,是一个系统、可行的计划,得到了中央领导的重视和肯定。贯彻落实好这个行动计划,对于我省经济社会发展具有十分重要的意义,既是各级党委、政府当前重要而紧迫的任务,也是一项事关全局和未来的战略性任务。各地、各有关部门一定要站在努力实践“三个代表”重要思想的高度,本着对全省各族人民高度负责的精神,立足长远,狠抓落实,扎扎实实推进我省基础教育工作,确保振兴计划顺利实施,打好一场基础教育的翻身仗。

论临沧市跨界民族地区基础教育发展的现状及对策

中缅两国人民自古以来交往频繁,关系密切,由于历史、地理环境等因素,中缅边境地区形成了多民族跨界而居、交错杂居的特点。临沧市地处云南省西南部,全市共有3个县与缅甸接壤,是通往缅甸首府内比都的陆上捷径。通过对临沧市3个边境县跨界民族地区基础教育发展现状的实地调研,进一步分析了目前临沧市跨界民族地区基础教育的特点及面临的困境,同时还提出相关改进的建议。

春风化雨育材人

昆明市第三中学是具有近百年悠久历史的省属重点中学,中国第一位乒乓球女子世界冠军邱钟惠就毕业于这所学校.党的十一届三中全会以来,昆明三中锐意进取,深化改革,坚持"两手抓,两手都要硬"的方针,在教育教学工作和精神文明建设方面取得了显著成绩.

施甸县万兴中学

万兴中学是一所盆困山区初级中学，创建于1967年，至今已向社会输送毕业生3000多名，成为当地经济建设的主力军。学校占地面积1400平方米，建设面积3795平方米，有实验室、图书阅览室、电教室等功能教育，配备了Ⅰ类教学实验仪器。

面向21世纪的西双版纳州民族中学

西双版纳州民族中学是一所省定全寄宿制完全中学,始建于1981年11月1日.学校的办学宗旨是:培养具有社会主义觉悟,有较扎实文化基础知识和基本技能的少数民族高、初中学生,向各专业学校、高等院校输送合格新生,造就边疆少数民族自己的各层次建设人才.

云南省永胜县第一中学

永胜县第一中学是永胜县人民政府主办、县教育局主管的一所完全中学，学校始建于1934年4月，1953年秋从原壶山小学校址迁到东岳庙现址，至今已有70年的发展历史。