完全周五日制:日本推进基础教育改革的重要举措

完全周五日制是日本 2 0 0 2年实施新学习指导要领的一项重要改革 ,其目的在于提高孩子在家庭或社区生活时间的比重 ,使家庭、社区共同参与到培养孩子的过程中。本文探讨了日本实行完全周五日制的背景和目的 ,分析了日本实施完全周五日制一年来的实际状况 ,为我国进一步完善双休日制度提出了建议。

中、日、美三国基础教育前沿动态比较

强调给学生以宽松的学习环境 ,以培养学生的人格和能力为本进行教育是中、日、美三国在 2 1世纪来临之际在基础教育改革上的重大举措 ;虽然三个国家对基础教育改革的形式、提法不同 ,但本质是一样的。通过与国外的基础教育前沿动态的比较 ,我们可以更加明确自己的方向 。

日本数学课程改革的特点及其启示

本文分析介绍了当前日本数学教育课程改革的现状及其特点，并从中得到几点启示，期望能为我国数学教育改革提供借鉴。

21世纪初的日本数学教育改革

通过对日本2003年中小学数学“教学大纲”(日本把教学大纲叫做“学习指导要领”)的介绍，论述21世纪初的日本数学教育改革的指导方针、课程设置特点及其对我国数学教育改革的借鉴作用．

日本中小学课程改革的现状及特征分析

自20世纪80年代中期开始，日本真正踏上了面向21世纪的教育改革历程。课程改革也是其中的重要组成部分。自80年代以来日本相继进行了两次课程改革。通过这些课程，日本的中小学课程呈现出课程目标兼顾总括性与具体性，课程结构合理化、课程设置科学化、重视道德教育、重视课程的体验性及学生的实践能力的培养等特征。这一切均对我国具有启示意义。

面向21世纪的日本中小学教育改革——兼与中国的素质教育相比较

教育改革是新世纪世界各国面临的共同课题。中国和日本分别提出了“素质教育”、培养学生“生存力”的中小学教育改革目标。从字面上看 ,彼此教育改革的内容重点似乎不同 ,但是通过比较 ,可以看出中日教育改革的最终目标是基本一致的 :一是培养学生如何做人 ;二是培养学生的各种基本能力 ;三是培养学生的创新精神和实践能力。