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试析荷兰“现实数学教育”理念的课程实现
被引量:
3
1
作者
闫国瑞
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第11期81-90,共10页
荷兰"现实数学教育"因其效果卓著而曾被多国学习引进,但并未如愿成功,从教育理念到课程标准再到教育实践的各环节皆有掣肘因素存在。从"现实数学教育"的历史发展、基本特征等方面出发,研究其从教育理念下行到课程...
荷兰"现实数学教育"因其效果卓著而曾被多国学习引进,但并未如愿成功,从教育理念到课程标准再到教育实践的各环节皆有掣肘因素存在。从"现实数学教育"的历史发展、基本特征等方面出发,研究其从教育理念下行到课程标准层面的实现方式,可以发现"现实数学教育"的基本诉求与荷兰数学课程标准之间具有极高的一致性,同时对荷兰教育系统中的教科书、教师、课堂教学、教学组织、教育评价等诸多环节也产生了系统性影响。可见,教育系统是作为一个整体在运作的,在学习借鉴先进教育理念时需全盘综合考量设计,因时因地因人制宜。
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关键词
荷兰
现实数学教育
教育理念
课程标准
课程实现
原文传递
题名
试析荷兰“现实数学教育”理念的课程实现
被引量:
3
1
作者
闫国瑞
机构
香港大学教育学院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第11期81-90,共10页
文摘
荷兰"现实数学教育"因其效果卓著而曾被多国学习引进,但并未如愿成功,从教育理念到课程标准再到教育实践的各环节皆有掣肘因素存在。从"现实数学教育"的历史发展、基本特征等方面出发,研究其从教育理念下行到课程标准层面的实现方式,可以发现"现实数学教育"的基本诉求与荷兰数学课程标准之间具有极高的一致性,同时对荷兰教育系统中的教科书、教师、课堂教学、教学组织、教育评价等诸多环节也产生了系统性影响。可见,教育系统是作为一个整体在运作的,在学习借鉴先进教育理念时需全盘综合考量设计,因时因地因人制宜。
关键词
荷兰
现实数学教育
教育理念
课程标准
课程实现
Keywords
Realistic Mathematics Education
educational philosophy
curriculum standard
curriculum implementation
分类号
G639.563.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试析荷兰“现实数学教育”理念的课程实现
闫国瑞
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
3
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