学业手册:法国义务教育阶段学业评价的重要工具

“学业手册”是法国教育部为了加强义务教育质量监测,长期追踪和记录学生的学业表现,以《个人能力手册》为蓝本设计制作的学生学业评价操作指南,由定期报告、阶段末报告和必修证书三部分组成。“学业手册”以激励学生进步为目的,是教育部门依托国家统一的数字平台,与学校、家庭共享学生发展信息,对义务教育阶段学生学业进行全方位、全过程评价。我国学生学业评价应致力于设计制作教学评一体化的学生学业评价工具;建立统一、连续、全程化的学业评价体系,完善学业述评制度,突出评价的真实性;运用数字化等信息化资源,提高评价的便捷性、操作性。

法国的TPE课程概述

“研究性学习”在法国已经从初中、高中到大学校的预备班统一开设,形成相互衔接的课程系列。本文主要以法国高中的“研究性学习”特色课程——TPE为视角,就它的产生背景、实施、教师的作用、评价等方面概略叙述,兼谈对我国实施综合实践活动课的启示和借鉴意义。

法国高中毕业会考制度的发展及其特点研究

法国高中毕业会考制度历史久远,享誉国内外。文章阐述了法国高中毕业会考制度的发展历史及其背景,从组织工作、实施过程、考试操作、考试形式、会考专业方向、会考证书等多方面对法国高中会考制度进行了全面地分析与研究,并在此基础上提出若干问题的思考。

法国新世纪教育改革目标:为了全体学生成功

为适应21世纪教育发展的新形势,法国组建了“学校未来全国讨论委员会,”开展了关于学校未来的全国大讨论,出版了《为了全体学生成功》的最终报告,通过了《学校未来的导向与纲要法,》保证每个学生获得由知识、能力和行为准则整体构成的共同基础。

法国教育信息化的基本战略与特点

法国将学校作为信息社会的基石,在中小学和高等教育中大力发展应用信息与通讯技术,特别在国家宏观主导,国家开发信息资源,设置信息与通讯技术证书,制定教育中信息与通讯技术的法制规范等方面体现了法国教育信息化的基本战略与特点。

法国基础教育改革中的教师政策

20世纪80年代后，当法国将基础教育改革的重点转向教育的内在质量时，教师的重要性显得更为突出。正如法国原教育部长在其“法国教育和明天社会”一文所指出的：“把初等教育变成未来法国社会生机勃勃的主要因素，这样一个雄心大计，只有教师们积极参与并成为实施者的时候才能成功。因此，必须采取各种措施，鼓励人们明天从事最受尊敬的职业之一——小学教师的工作。在教师的文化水平及招聘质量上，无论如何不能让步。”

“面向2010年的新高中”——法国新一轮高中教育改革

2010年1月28日,法国新一轮的高中教育改革方案向社会公开征求意见。这一谨小慎微的改革方案,在赋予学生更多的选择机会,给学生更个性化的帮助,让学生更加适应时代的需要三个方面提出诸多局部调整措施。这些理念和举措在我国高中教育大众化的过程中,具有一定启发意义。

为了社会和谐：法国教育的若干政策取向

教育世俗化、教育优先区和学校区域图是法国维护国家统一和社会和谐的基本教育政策。保持教育均衡,关键在于平等地对待所有学校和学生,保持教育资源供给的平等性。此外,法国的道德与公民教育,不在于树立道德楷模,而在于建立全民遵守的、普遍公认的社会规范。

法国中学方向指导制度考察及思考

法国中学方向指导制度建立于20世纪初,主要涉及学业、就业、生活、心理辅导等工作,由方向指导顾问负责。方向指导融于整个教育教学中,其方法多种多样。国家教育与职业信息局、信息与方向指导中心、学校班级委员等组织和管理机构在该制度的实施过程中发挥了极大的作用。其成功做法对我国建立学生发展指导制度有很好的借鉴意义。

法国国民教育部公布实施高中教育改革具体措施

继法国政府10月13日推出高中教育改革新方案后，11月19日法国国民教育部发布了《走向2010年新高中》白皮书，公布实施高中教育改革具体措施。根据公布的措施，改革后的新高中以培养适应新形势发展需要人才为目标，

法国中小学艺术与文化教育:内容、特色及启示

法国中小学艺术与文化教育内容丰富,形式多样,既重视保护传统,更强调繁荣现代艺术。法国中小学艺术文化教育具有管理上集权和自主结合、目标制定上社会团结和个人发展统一、教学过程中强调多学科综合、师资培训中重视各种资源协调等特点。法国中小学艺术与文化教育成功的原因在于坚持多样化和开放性原则,尊重青少年成长规律、教育发展规律和文化传承规律。

法国“有指导的学习实践活动”探析及启示

作为教育制度改革的一项重要举措，法国政府从1999年在高中二年级课程里加入了有指导的学习实践活动（Travaux Penonneh Encadrés，TPE）．它是法国开展“研究性学习”的过程中实施的一项特色课程。这一活动和教学计划紧密配合，为学生提供了自己完成一项“科研工作”的机会，以丰富他们的知识，提高他们的能力并改进他们的学习方法。

法国中学内部管理体制及组织过程

法国中学内部管理体制及组织过程刘振天法国是欧洲大陆比较传统和保守的国家之一。在教育方面，它由传统向现代化转化经历了一个不断改革和探索的长期的复杂的过程。当代法国教育体制是根据１９７５年教育改革建立起来的。新体制建立的目的在于消除传统体制结构的僵化。当...

法国中小学就近入学制度不可轻言取消

法国政府早在1963年就颁布法令规定中小学学生就近入学的原则。按照法律规定，所有义务教育阶段的学生（6～16岁）如选择公立学校．都应服从家庭所在市区政府教育部门的分配就近入学。40多年来，就近入学制度从一定程度上促进了法国的社会平等和社会各阶层的融合．但在实施过程中也一直存在不少问题。2006学年开学后．随着校园暴力、非法移民家庭儿童就学、教育资源浪费等校园问题汹涌而来，分区就近入学的制度也成为各媒体炒作的一个热点问题。

试析影响法国20世纪基础教育改革政策的若干因素

纵观法国20世纪基础教育改革政策的演变,主要分为三个阶段,即20世纪初为了教育的民主化而提出“统一学校”改革政策;到20世纪的中叶,为了实现教育内容的现代化而采取的课程改革政策;到20世纪末,为了新的教育民主化而采取的改革政策。影响法国基础教育改革政策的主要因素表现在法国的文化传统、社会的变迁等方面,法国社会所特有的教育传统,也影响了改革政策的制定和改革政策的实施。

法国公布初中教育改革计划

2015年3月11日，法国教育部部长瓦洛·贝勒卡西姆在部长例会上正式提出法国初中教学改革计划——《更好地学习为了更好的成功》。这是2013年7月法国政府颁布《重塑共和国教育法》并对小学教育实施改革后，在其国民教育领域开展的新一轮改革。

法国初中的差生教育试点

目前,法国有368所初中正在进行为期一年的差生教育试点,试点经验将于1996年9月在全国各初中推广。试点的目的在于探索转变差生的教育途径,使所有小学毕业生在进入初中后有一个良好的开始。

法国中小学课程的演变与改革

法兰西的祖先高卢人实际上没有文字，其教育与巫术揉合在一起，由祭司和吟游诗人通过口头传授和吟唱进行道德与宗教教育。罗马人的侵入(公元前118年)带来了希腊文化。这一文化以文学为核心和以文字为表达方式的全面发展的教育为特征。随着罗马人统治的巩固，他们又在希腊式教育的内容与方法上加上了自身的特色。例如，音乐艺术不再是一门学科，而是娱乐的一种方法。拉丁语也逐渐与古希腊语同样作为传播文化的严肃语言。