用社会主义核心价值体系推进和谐校园建设方法研究

社会主义核心价值体系是建设和谐校园的核心价值支撑和价值取向。以社会主义核心价值体系理论为指导,正确认识和谐校园建设中存在的问题和困难,找到推进和谐校园建设的方法,和谐校园建设才有实效性。

我国大学校园设计的文化特色

大学校园不仅是开展显性教学活动的地方,更是开展隐性课程教育的场所。在这里,学生会度过2～4年甚至更长的人生旅程,这里的记忆会伴随着他们不断成长,尤其是当知识随着岁月的流逝而逐渐淡化的时候,那种隐性教育传递的内容却会随着时间延长而逐渐增强,对其人生道路的选择产生至关重要的影响。文章通过分析我国大学校园设计中的文化特色,对其影响因素和改善途径进行深入探讨。

家庭资本结构会影响本科生批判性思维能力吗——基于全国本科生能力测评的实证分析

基于2016年全国本科生能力测评数据,通过家庭经济资本与家庭文化资本的高低交叉分布得到“双低”“低经济-高文化”“高经济-低文化”和“双高”4种家庭资本结构类型,并探讨其与本科生批判性思维能力之间的关系。研究发现:第一,家庭资本结构为“双高”和“高经济-低文化”的本科生批判性思维能力显著强于“双低”群体;第二,家庭资本结构为“高经济-低文化”的本科生批判性思维能力显著高于“低经济-高文化”群体,说明相对于家庭文化资本,家庭经济资本更能有效预测本科生的批判性思维能力;第三,不同类型群体的批判性思维能力差异说明,阶层之间表层的资本区隔已经转变为深层的能力区隔。学校应适当转变教育评价方式,关注弱势学生群体的能力发展,以缓解由家庭资本结构带来的负面影响。

少儿服饰文化活动与少年儿童素质的培养

以少儿服饰文化实践活动为基础,提出了该活动实施所要坚持的原则:快乐性原则、教育性原则、可持续发展原则;并根据活动对象年龄差异、地域环境差异、个体性格差异讨论了不同的育人途径和指导策略;最后分析了少儿服饰文化活动的成效。