地方工科大学“工程化”的时代意蕴与发展策略——基于浙江工业大学的案例分析

地方工科大学应避免陷入工程教育“理科化”的单向失衡,实现科学教育与工程教育二元融合的“工程化”。通过分析浙江工业大学“工程化”的实践探索,提出地方工科大学“工程化”建设应立足自身定位,面向国家和区域重大需求,打造工程特色鲜明的路径支撑,构建有组织的工程科研结构,依托优势学科设置交叉学科专业和科研大平台,培养出复合型、创新型的工程科学技术人才。

高职扩招下建筑工程计量与计价课程弹性学制改革与实施

《建筑工程计量与计价》是高职院校较为重要的一门专业课程,为了响应高职扩招背景下和弹性学制改革的需要,本文从高职教育弹性学制下《建筑工程计量与计价》这门课程存在的问题,原因分析,培养目标,实施策略,保障措施几个方面进行探索和研究,希望提出切实有效推进高职弹性学制改革的策略,能够为广大高职院校和土木工程专业弹性学制建设与改革提供参考与借鉴。

数学史视角下的课程思政教学案例研究——以《初等数论》的“中国剩余定理”为例

本文以“中国剩余定理”为例,开展《初等数论》课程思政的教学案例研究.通过研究“中国剩余定理”教学实践,增强了学生对中国古代数学的认识,在一定程度上让学生树立了民族文化自信与文化自觉,在增强学生学习数学兴趣的同时,也加强了学生爱国主义思想为主的新时代思政教育.

VR虚拟现实技术在线上线下混合式教学中的应用研究——以室内设计专业为例

线上线下混合式教学正在高校全面展开并逐步影响传统教学方式。室内设计专业亟需VR虚拟现实技术来满足线上线下实践需要。VR虚拟现实技术能全景化仿生课堂设计,提供逼真的教学环境,通过构建虚拟化场景来推动室内设计专业实践教学。高校应坚持以学生为中心,教师发挥主导作用带动课堂氛围,完善信息化设备,优化线上授课内容,强化线下授课提升教学效果。

“三全育人”背景下劳动教育与学生管理工作协同育人的路径探索

“三全育人”背景下,高校劳动教育与学生管理工作协同育人迎来了全新的发展机遇,基于双方在育人功能、育人目标等层面的统一性,“三全育人”还能持续丰富双方协同育人资源、深化育人价值。但在当前阶段,高校推进双方协同育人还存在引领性不足、育人队伍不完善、学生主体参与缺失及指导原则不健全等阻碍。为此,高校应重视党建引领,保障协同育人的政治底线和正确方向,并重视协同育人队伍建设,强调学生主体的积极参与,优化协同育人顶层设计、完善指导原则,以在多方协同中开展育人实践,推动双方协同育人在“三全育人”背景下的高质量开展。

基于大数据的智慧思政:特点、举措与推进思考

大数据时代,思想政治教育由“精准”走向“智慧”是思政教育向前发展的必然态势。分析大数据时代智慧思政的主要特点,建立基于大数据的智慧思政理念,挖掘智慧教学资源、搭建数字化管理新平台、优化智慧思政课堂评价、引入智慧思政人才团队的工作举措,反思大数据应用于智慧思政实践的局限。

个性化实验教学改革与研究

该文针对个性化实验教学这一人才培养的重要环节,探讨了个性化人才培养与实验教学的关系,论述了实验中心硬件的建设、教师队伍的团队合作、教学方式上的开放对个性化实验展开的影响,提出“创新型人才”的培养是个性化实验教学改革的核心目标,张扬学生个性,培养学生实践能力,塑造学生探索和创新精神是个性化实验的教学主题。

基于应用能力培养的土木工程制图课程教学研究

以社会需求为依据,优化土木工程制图课程教学体系,突出学生应用能力培养为核心,强调学以致用。从教学内容、教学方式、考核评价方法等方面阐述了新形势下提高学生制图能力的措施。

新制度主义的视角:我国研究型大学学科制度建设困境及消解

建设研究型大学,需要完善的学科制度作保障。当前我国研究型大学学科制度建设存在以下问题:学科评估制度存在缺陷,学科设置制度主体权力失衡,学科生长制度不健全。研究型大学学科制度建设受多种因素的影响:"成本—收益"分析是制约研究型大学学科制度建设的主要因素,路径依赖是影响研究型大学学科制度建设的重要方面,合法性机制也是研究型大学学科制度发展不容忽视的因素。基于新制度主义的视角,我国研究型大学学科制度建设要以学术本位为价值取向,以诱致性变迁为路径选择,建立校际学科联盟制度,完善激励机制,为研究型大学学科制度建设提供保障。

规范发育生物学实验教学内容的思考

以提高发育生物学教学质量为目的，针对发育生物学这一新兴学科实验指导教材空白、实验教学环节薄弱、实验教学内容参差不齐的现状，阐述了加强实验教材建设，完善实验教学知识体系框架，规范实验教学内容的见解。

大学本科通识教育课程体系的构建——以云南民族大学为例

通识教育的实践,既可以创新人才培养模式,推进素质教育,提高育人质量,又可以为高校实施完全学分制打下必要的基础。实施通识教育的核心问题是提供立足高质量的类课程,指导学生个性化选择。随着教学模式改革的多样化,开设灵活多样、科学合理的选修课成为学校实行完全学分制的关健。

生物技术专业创新实践教学模式

就新形势下如何培养应用创新型人才,在实验教学体系构建、教学方法改进、实验教学模式创新、产学研结合和实习基地建设等方面提出了新的探索思路。力求达到培养具有扎实的实验理论基础和较强实践操作技能的应用创新型人才的目标。

立体整合——高等农业院校基础化学教学内容与模式改革

针对目前高等农业院校化学课程教学资源设置存在问题,利用系统论的整体性原则,提出整合教师队伍、整合教学内容、整合实验室资源、整合教与学的关系、整合教学评价及管理体系等措施,构建一个崭新的教学模式,并在实践中取得了一定的效果。

工科高校创新人才培养模式构建

工科高等学校肩负着为国家培养工程技术领域创新型高级专门人才的重任。为了构建科学合理的工科高等学校创新人才培养模式,必须坚持以下原则,即突出创新,提高工程意识,优化课程体系以及坚持办学特色。具体措施为以人为本突出学生主体地位,改革课程体系突出应用创新能力培养,改进教学方式突出过程考核等。

以专业认证为导向的安全工程专业人才培养

针对如何提高安全工程专业人才培养质量问题,分析了工程教育专业认证标准,结合辽宁工程技术大学安全工程专业实际情况,采用以专业认证为导向的人才培养方法,从培养目标、课程体系、实践教学、教师工程实践能力、质量保障体系、个性化培养等几个方面开展改革,通过实践,最终实现"应用创新型高级专门人才"这一培养目标。

开展循证护理教育 培养应用型高职护理人才

对我国循证护理临床开展和循证护理教育现状进行分析,指出有必要在高职护理开展循证护理教育,并提出要从培养高素质的循证护理教师、建设规范的循证护理教材、修改教学计划、改革教学方法、设立循证护理相关实习基地等几方面加强循征护理教学的基本思路。

西医院校心电图教学改革探讨

目的分析和探讨心电图教学法的改革。方法从构建多媒体心电图教学课件、构建包括典型心电图的典型病历资料库和提倡以问题为基础的教学互动的学习方法这样三个方面来阐述。结果构建多媒体心电图教学课件和包括典型心电图的典型病历的资料库及提倡以问题为基础的教学法有助于心电图的教和学。结论有机地结合传统教学法和现代教学法中的精粹能有效地解决教学难点—心电图的教学。

医学生就业能力现状调查与对策

通过问卷调查,了解当前医学生就业能力的现状、存在的问题及其影响就业能力的相关因素。在调查分析的基础上,提出构建科学合理的教育教学体制、完善临床见习实习体系、创新就业创业教育、发挥医学生的主体性等提升医学生就业能力的路径。

植物组织培养开放实验室的管理与探索

介绍了植物组织培养开放实验室在运行管理和保障机制等方面的探索与实践,并就实验室建设与开放运行过程中存在的问题进行了探讨,旨在为实验室后续建设以及相关实验的运行管理提供参考。

新文科建设背景下实验教学的创新与发展

在全面推动新文科建设的背景下,突破实践课程与理论课程发展不均衡的态势成为新文科走出“人文学科危机”的重要着力点。要建设好新文科的一流专业一流课程,培养更多满足社会需求的综合型高素质文科人才,实验教学亟待创新发展。新文科建设从理论与实践互融、师资力量强化、实验课程发展3个角度向文科实验教学提出了新要求。突破传统文科实验教学所处的困境,实现路径在于建设现代化新型文科实验室、构建突出学科特色的新文科实验教学体系、打造互动良好的高效率实验课堂。