高质量发展下高校创新创业教育生态系统构建研究

创新创业教育应以教育生态系统为支撑,形成多元参与、协同发力的新格局。在高质量发展背景下,双创教育生态系统必须优化政策导向,提高政策执行率,完善双创教育激励机制,满足师生发展需求,进而形成以提升培养质量为抓手的教学模式,以企业、学校、政府为主体的协同合作机制。基于此,结合创新创业生态系统的科学内涵与基本特征,探究双创教育生态系统的“落脚点”,制定出以政策调整、组织优化、需求满足、师资建设为抓手的生态系统建构策略。

分子生物学教学改革与高素质人才培养

培养与国际接轨的高素质创新型生物学人才,必须深化国家生物学理科基地分子生物学课程的教学改革,构建新的课程体系,并更新教学内容,同时,要运用各种教学手段提高教学效果。

大学生思想道德与法律意识教育的主要路径分析

《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础")是大学生的一门必修课。准确地把握该课程定位和基本任务,重视课程建设,树立精品意识,推动学科发展,是落实高校思想政治理论课2005年方案,提高教学针对性和实效性的关键环节。

大学物理教学资源库的建设初探

在教学手段现代化的进程中 ,建设一个物理内容广泛资源丰富和容易获得的、公开的教学素材库 ,能更好发挥物理CAI的辅助教学作用 .本文初步探讨了物理教学素材库建设方法及资源构成 .

“中国制造2025”需求下的高校职业规划课程设置研究

"中国制造2025"是未来十年我国实施制造强国战略的行动纲领。在我国,高校一直是人才培养的重要场所,如何进行职业规划课程设置,以适应《中国制造2025》规划对相关层次及相关技术人员的需求,成为各所高校所面临的一个亟待解决的问题。立足于"中国制造2025"提出的前提下,在我国高校职业规划课程发展的总体背景下,就河南省高校职业规划课程设置开设情况,针对当前各高校在这方面存在的问题,包括课程设置是否合理、授课时间是否及时、课程形式是否多元化等进行分析,总结各高校在这方面的经验和不足之处,以便对未来高校在职业规划课程设置的更好开展上能够提供一些有益的借鉴。

创业教育视阈下大学生创业档案研究进展

通过文献研究法,对近年国内关于创新创业教育视阈下的大学生创业档案研究文献,按照主题进行内容分析,并在此基础上简要分析研究中存在的问题。在研究内容方面,学者主要关注创业档案的外延、地位、创建与管理、功能与价值、作用发挥路径等。在研究存在问题方面,创业档案边缘化,重理论研究、轻实践应用,重视成功典型案例、忽视失败典型案例倾向严重。

创业企业群体互保的特征分析

基于创业企业信贷歧视的现实背景,提出了群体互保的信贷方法,并从信贷歧视约束共性、融资需求的相似性、群体关系的可行性以及群体互保的互利性等方面,系统阐述创企业群体互保的特征,进而从构建基础、稳定条件等方面论证其可行性。

高校思想政治理论课教学方法改革的前沿与前瞻

教学方法改革是改进高校思想政治理论课的切入点和突破口,它关系到教材体系向教学体系的转化进程,关系到中国特色社会主义理论体系"进学生头脑"的成效.厘清高校思政课教学方法改革的前提、探寻高校思政课教学方法改革的前沿、前瞻高校思政课教学方法改革的未来走向,可为高校思政课教师提供新的教学方法和前沿模式,避免同类教学方法屡次陈旧式改良.

依托大数据助力大学生思想政治教育

大数据时代对大学生的思想观念和价值取向产生了深刻的影响,给大学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇。为适应大数据时代大学生思想政治教育的新形势,找出大数据与思想政治教育工作的切合点,创新方式方法,探索大数据时代大学生思想政治教育的新方法。

我和祖国妈妈

2020年，庚子鼠年， 这一年，我7周岁， 这一年，祖国妈妈71周岁。 这一年寒假，好长好长， 这一年寒假，好静好静。 大人告诉我， 祖国妈妈生病了， 一种叫新冠肺炎的传染病……

“海上粮仓”深耕碧海 “品·智”研学筑梦深蓝——海洋研学活动的过程和价值探究

丰富的海洋资源是大海对人类最宝贵的馈赠。青岛海洋资源十分丰富，海岸线总长816.98公里，有海岛69个，海湾49个，航道通畅，不淤不冻，锚地水域开阔，具有适合建设深水大型码头的港口资源。沿海滩涂面积375平方公里，土地、滩涂及浅海等海洋空间资源适宜开发养殖业、旅游业、盐业等。海洋生物资源丰富，其中鱼类资源占80%，虾、蟹及头足类资源约占20%。底栖生物资源中有菲律宾蛤仔、西施舌、刺参、石花菜、皱纹盘鲍等珍贵海产品和藻类等。

历史时空观念素养的培养及策略

历史核心素养中时空观念的培养是一个重要的方面，体现时空观念基本特征的主要方法是时序性，因此要重视时序教学。

学科核心素养下的小学语文教学探讨

在素质教育和新课程改革不断实施的今天，教育行业已经开始注重起核心素养方面的教学，激励着教师不断思考发展学生核心素养的对策，以推动学科教育改革与创新的进展。小学生正值奠定学习基础和培养学习习惯的黄金时期。在此阶段，把握好核心素养教育十分关键。因此，语文教师应善于运用有效教学策略和手段，以促进学生核心素养的养成。

真正的教育，请学会放手！——新时代背景下，关于教与学方式的反思

一、及时调整教育观念与方式 对学生学习方式转变的问题很难简单、直接地进行论述。 首先我就面对一个困难——既然我们承认学生是学习的主体，孩子作为天生的学习家，用哪种方式学习，既来自经验，也来自具体实践的感悟，那么教师作为教育者，可以引导却无法替代，就是不争的事实。学生自己选择的方式无须论述，我们所说的学习方式转变则更多的侧重于教师的角度了——比如，教师用什么样的思想来看待学习，用什么样的教法来促进学法的改变。

英国高校创业教育新政策述评

在就业压力和大学生创业能力不足的矛盾中,2007年以来,英国政府出台了一系列大学生创业教育支持政策。其核心包括:建立多元化资金来源渠道,启动各类创业项目,提出创业型大学发展模式,设立创业教育目标框架,构建创业教育评价体系等。这些政策推动了英国高校创业教育的发展,同时也产生了一些需要解决的问题。

高等教育:社会再生产的工具——布迪厄对法国当代教育制度的批判

布迪厄是当代法国著名的哲学家、社会学家和教育学家,他一生致力于探讨现代分层社会中行动者、文化资本和权力之间的紧密联系,这最终促使他去研究教育制度。布迪厄把高等教育看作是当代社会中特权分配的主要机构,学校为生产、传播和积累各种形式的文化资本提供了基本条件,并向学生灌输了占主导地位的分层体系,通过这种灌输,社会再生产得以实施。