我国经济林学科进展

经济林是指以生产果品,食用油料、饮料、调料,工业原料和药材为主要目的的林木,经济林产业已成为我国林业产业的主体。我国是经济林学科形成的发源地,已经形成了包括经济林产业—经济林科学研究—经济林专业教育三个层次的完整学科体系。综述了我国经济林科学研究在经济林木种质资源的收集、保存、评价和利用,经济树种的良种选育、优质高效栽培等宏观技术方面和经济林产品贮藏保鲜与加工利用及绿色食品与有机食品开发等方面取得的重要进展。分析了我国经济林科学研究与学科发展中存在的问题,即研究队伍数量的不足、科研经费和学科建设投入的不足、研究基础相对薄弱;提出了经济林学科的发展战略,即要做好科研平台建设、人才平台建设、政策平台建设、产业平台建设、市场平台建设;并指出经济林产业的重点领域和发展方向是经济林生产的可持续化,经济林种苗的良种化、无性系化,经济林栽培的集约化、标准化,经济林生产经营的规模化、产业化,经济林产品的多元化、加工利用的深度化、产品质量的安全化。

卓越法律人才培养的“五维一体”、“法商结合”模式研究

21世纪的中国需要卓越法律人才。要培养我国的卓越法律人才,就需要使学生同时具备"法"、"商"的知识结构,能综合运用"法"、"商"的思维方式解决实际问题,这是我们法律专业人才培养的目标。在法律专业学生就业困难日益加剧的大环境下,如何培养卓越法律人才,"五维一体"的"法商结合"法律人才培养模式是一个有效的路径,它可以突破湖南省乃至我国法律人才就业瓶颈,提升法律人才培养的社会适用性。

创新思维的培养与高校素质教育

本文从创新思维的培养与高校素质教育的关系,论述高等教育培养大学生创新精神和创造能力的认识与思考。

让教学成为教育事业

当今的高等学校的教学存在着不容忽视的问题之一是没有让教学成为教育。高等学校的教学就是使学生学会具有理解、批判与反思能力,以及在此基础上人格的全面发展。这凸显教师、教学以及教风、学风、考风建设的重要性。

坚持产学研合作 努力提高教学质量

通过学校近年来在产学研合作工作中取得的一些经验，对如何搞好产淀粉事作工作，促进教学为质量的提高，提出了几条可供借鉴的措施。