提升农村中职学生英语阅读水平的探索——以农村中职一年级的导读活动为例

农村中职学生英语阅读能力普遍较弱,但目前尚无针对农村中职学生英语兴趣阅读能力的研究。为贯彻加大对农村地区职业教育支持力度的要求,本研究开展了一项导读活动以探索提升农村中职学生英语阅读水平的途径。研究者收集课堂观察、教师日记、深度访谈的数据,分析学生接受该活动的表现、进步的迹象和教师对活动的感受,提出通过营造有趣的气氛、在使用词典和趣味猜词之间取得平衡、纠正师生的相关问题等途径提升农村中职学生英语阅读水平。

初中音乐合唱教学与学生合作能力的培养

在初中音乐教学过程中,音乐合唱教学是极其重要的构成内容,在初中音乐学习中占据了极其关键的地位。对于学生来讲,合唱学习既是重点,也是难点。通过合唱教学有利于提高学生音乐表现力及合作能力,这对学生日后学习其发展而言极其关键。鉴于此,本文就围绕初中音乐教学经验,进一步研究音乐合唱教学的有效策略,并针对如何培养学生合作能力提出了几点建议,仅供参考。

谈知识问题情境化的初中物理教学模式

作为一门基础性学科,物理具有抽象性强、科学性明显和生活运用广泛的特点,考验学生的逻辑思维和实践应用的能力,在繁杂的概念和现象的作用下,想要准确解读知识与理论难度较大,因此需要紧抓学科特征,设置引导学生内化知识的活动。本文将在以上阐释内容的支撑下,研究知识问题情境化模式的具体运用效果。

初中物理小组合作学习中的不良现象及对策

随着新课程改革的深入推进,"以学生的发展为中心"的合作、探究学习方式备受一线教师的青睐.但由于部分教师缺乏相应的操作技能,使得小组合作学习中的"内容选取、时间控制、管理、评价、教师角色定位"等方面存在诸多的不良现象,影响教学效果.对此提出相应的对策,实现初中物理课堂教学效果最优化.

农科研究生入职新型职业农民意愿及影响因素分析

基于全国21所农业高校2585份有效问卷调查数据,构建二元Logistic回归模型,考察农科研究生入职新型职业农民意愿及影响因素。研究发现,56.67%的农科研究生愿意入职新型职业农民,个体因素(性别、学校类别、学位类别、英语水平、对“三农”的关注、政策了解情况)、家庭因素(家庭所在地、家乡区位、父母年收入、父母态度)、学校教育因素(农村就业宣传、农业农村实践)、社会环境因素(政策满意度、农村条件)显著影响入职意愿。建议加大对职业农民的政策支持力度,不断改善农村硬件与软件条件,加强针对农科研究生的职业农民宣传教育,以促使农科研究生入职意愿转变为实际入职,强化乡村振兴人才支撑。