中西部高校人才流失及其对策

对于中西部高校来说,“人才流动”日益成为“人才流失”,因为从这些地区的高校转移出去的绝大部分都是教学科研骨干。高校骨干教师流失具有多方面的原因,同时也造成的多方面的影响。防止骨干教师流失关键在于建立并实施有效的激励机制和加强团队精神建设。

浅谈师幼互动中的角色互换——基于拟剧理论

戈夫曼采用拟剧理论分析日常生活中的微观互动,把人际互动比作戏剧表演,而师幼互动作为人际互动中的一种,具有"表演"的性质,体现出"表演"的特征。在传统的师幼互动中,教师通常作为表演剧班呈现表演,幼儿作为观众处于被动跟随状态而丧失了主体性。本文基于拟剧理论,探索师幼互动中教师与幼儿的角色互换,使得幼儿上位为"演员",保证幼儿在师幼互动过程中的主体性。

试论高校教师权威的树立

教育制度为教师权威提供了一种形式 ,形式上的权威能否实质化 ,则有赖于教师学识的渊博程度、在教学中制造民主氛围的能力、其对事业的热忱以及高度的使命感 ;而教师权威一旦确立 ,则将成为一种无形价值极大地促进课堂教学效果的提高。

美国高校兼职教师的现状

兼职教师在美国高校已经是一个具有相当规模的、不容忽视的群体。本文介绍了当前美国高校兼职教师的分布和构成,解析了美国高校大量使用兼职教师的原因,并对兼职教师的待遇和教学质量作了初步的探讨。

高校教师的“囚徒”行为分析

运用"囚徒窘境"博弈模型,对"学评教"机制下教师间的行为进行分析,结果显示:在"学评教"机制影响下,NASH均衡说明多数教师的理性行为是互相妥协、迎合学生,教师是政策的被动接受者,是一个弱势群体。但是,教师之间以及教师与学生间极易达成合作博弈。"学评教"改变了正常的教学秩序,损害了师生关系。

对高校教师社会兼职福利的分析

高校教师是高等教育的主体,分析高校教师的思想行为对新世纪有效地制定高等教育发展战略具有重要的理论指导意义。特别是加入WTO后,我国高等教育将面临国外教育扩张带来的压力,这种情况下,准确地把握教育主体的脉膊将为制定有效对策提供依据。由于在时间和能力两个方面存在剩余,因此出现目前相当一部分高校教师从事社会兼职的现象,兼职收入可视为对高校教师时间和能力剩余进行寻租产生的租金。文章从正反两方面分析了高校教师从事社会兼职带来的福利影响。

高校教师绩效评价体制的合理性反思与建议

教师绩效评价是高校人力资源管理的重要组成部分,也是教师评价的主要手段。科学的评价会有利于形成良性的激励机制,激发教师的工作热情,否则会适得其反。对目前教师绩教评价手段的合理性进行了反思,指出了目前高校教师绩效评价存在的问题,并为建立科学的教师绩效评价体制提出了对策建议:从教师的职业特点出发,定量评价与定性评价相结合;树立全面质量观,强化过程评价;促进教师专业发展,发挥评价改进功能;遵循大学职能,全面评价教师绩效。

独立学院兼职教师教学问题与对策研究

独立学院发展历史短和市场机制办学等原因导致独立学院兼职教师占比大,兼职教师教学中存在因材施教不够和责任感弱等各种问题,管理好独立学院的兼职教师对于独立学院的发展具有重要意义。

固守或超越:人工智能时代高校教师的角色重塑

高校教师的角色定位具有伴随时代发展呈现与时俱进的特点。人工智能带来了“第四次教育革命”,由此也催生了高校教师的角色认同的危机、角色关系的冲突、角色期待的提升等诸多问题。分析这些问题的生成,大多源起于技术对高校教师角色的“围困”,技术的力量被无限放大,使技术遮蔽了教育使命;技术力量的凸显,使教师原有角色落后于时代发展;技术的边界突破和鼓励多元,使教师角色的重心发生位移;技术工具理性的张扬,使教师陷入“工具人”的泥潭。由此,在人工智能时代,高校教师的角色重塑具有重要的理论和现实意义。高校教师亟须在教学实践中回归育人使命,改革教学模式,建立新型师生关系,彰显共同体意识,进而实现自身角色的重塑与超越。

旧传统与新取向:德国大学教师法律地位的变迁

大学教师的法律地位是由教师所享有的权利和所承担的义务体现出来的。德国大学教师的法律地位是其相对于作为法律实体的政府、大学和社会而产生具体的权利义务关系表现出来的。因此 ,德国教师的法律地位因这几个法律主体间的权利义务分配的变化而变化。

应用型本科院校教师角色与web时代的同步演变

网络时代迭代更新,从web1.0到web2.0再到已然开启的web3.0时代的演变。网络赋能教育,使得教育的形式与手段发生了根本性的改变。应用型本科教育作为高等教育的重要组成部分,肩负着服务区域经济发展的重要使命,其教师在瞬息万变的网络时代,时时、恰当演绎教师角色,才能实现应用型人才培养目标。应用型本科院校教师角色既有教师角色的一般性,又有其特殊性。在网络时代,教育回归本真——人的教育,教师的育人功能只能更加凸显其不可替代的关键性作用。随着web3.0时代的开启,在虚拟的教学环境中,师生都拥有各自的数字化身份,为师生共同学习、共同提升,赋予创造性的个性化学习空间,对于以“应用”为目标的应用型本科院校教师来说如鱼得水,终身学习者、研究者、创新创造者的角色将在网络技术的快速更迭中同步演绎。

浅谈高师师资队伍建设 适应社会主义市场经济

我国经济体制改革的取向是建立社会主义市场经济体制，建立社会主义经济体制必然冲击高师师资队伍，本文对高师师资队伍建设如何适应社会主义市场经济，提出了个人看法。

关于民办院校兼职教师使用与管理的思考

民办院校大都聘用比例较大的兼职教师,在兼职教师的使用及管理上存在较多问题:如因公办院校大规模扩招、民办院校竞争、民办院校专职教师发展滞后等引起的兼职教师资源紧缺,由此引起的管理松散、考核机制不完善,授课质量差别较大。对此应建立兼职教师资源库;建立完善的管理系统,如教学督导机制、教学信息反馈系统、课程负责人制度、岗前培训制度、建立科学合理的教学质量评价体系和薪酬激励制度。

浅谈成人高校兼职教师管理

近年来,成人高校发展步伐较快,招生人数不断增加,办学规模逐渐扩大,经济效益和社会效益都有显著提高。在成人高校的前进和发展过程中。兼职教师的贡献不容忽视。 一、成人高校搞好兼职教师管理工作有着重要意义 成人高校规模较小,条件较差,学科建设比较薄弱。