基于知识图谱的高职产学研研究热点与前沿趋势分析

产学研是国家教育体系中的重要组成部分。为全面了解近20年高职产学研研究现状、研究热点和前沿趋势,以2002—2022年中国知网收录的核心期刊文献为数据源,利用CiteSpace可视化网络工具,从产学研发文情况、研究热点以及前沿趋势等方面进行知识图谱分析。研究结果表明:我国高职产学研研究年发文量呈现先增后减态势,高产的产学研研究机构和专家构成4个较大的合作团队;产教融合、工学结合、校企合作、协同育人、创新创业以及产业学院是当前研究热点;研究前沿主要包括运行机制、内涵建设、创新创业以及产业学院。研究成果可为高职深化产学研协同创新育人提供参考。

产教融合背景下高职师范专业人才培养探析

随着经济发展社会进步,教育行业需求日新月异,产教融合已成为创新人才的重点培养模式。为了达到高职师范专业与企业在教育上的深度融合,为社会培养出更多实用型专业人才,探析产教融合背景下高职师范专业人才培养非常必要。目前,我国在高职师范人才培养过程中并没有完全按照职业教育特性、企业需求开展人才教育活动。应采取根据企业产业技术需求转变教育理念、盘活校企合作资源、健全法律法规、完善培养机制及政府资金支持等措施,构建新型高职师范教育人才培养机制,培养更多适应企业需要的实用型专业人才。

地方高校开展政产学研合作的基本模式和保障措施

地方高校开展政产学研合作的基本模式:一是"人才培养和就业导向型"合作模式,其中又有"3+l"、"顶岗锻炼"、"订单式"培养等模式。二是"科研服务社会发展导向型"合作模式,其中又有"校企联盟"、"校政合作"、"基层培训"等模式。开展政产学研合作的保障措施有:切实提高认识,结合社会需求优化人才培养方案,提升教师实践教学能力,打造多个政产学研教育平台。

提高预防医学专业毕业论文实习质量的教学实践

为了提高毕业论文实践的整体质量,培养专业人才适应现代社会需要,本文对预防医学专业毕业论文实习中的教学改革进行了探讨。①提前培养学生的科研能力,为毕业实习阶段打下良好基础:包括增加综合性实验和设计性实验的改革、教师科研成果应用于专业教学、理论教学与实践教学相结合和学生参与教师的科研课题活动;②优化毕业论文课题流程,加强学生实践能力的培养:包括合理系统安排实习时间、充实实习内容、注重学生的主观能动性和创造能力的培养、提高实习课题的科研价值和社会实践性等;③规范毕业论文管理。

新世纪兽医专业课程设置与课程体系改革的探讨

本文根据我国高速发展的畜牧业生产形势和目前兽医专业毕业生择业途径，面向２１世纪对兽医专业毕业生的要求，提出了高等兽医专业培养目标。

农学类专业“三年三段三改”教学模式的实践

“三年三段三改”教学模式是针对农业专科学校实践教学存在的问题，根据农业专科学校教育教学特点，经过四年多的研究与实践，创建成的一个相对独立于理论教学又有明确教学目标的实践教学新模式。教学内容前后衔接，由简到繁，循序渐进，层次分明。实现了三年实践不断线。

中专升格为大专后教学管理与科研管理的问题及对策

中专升格为大专后,教学与科研管理都发生了诸多变化,使中专阶段的教育管理工作不能适应新的形势。文章在对比分析中专与大专教学及科研管理差异的基础上,指出中专升格为大专后提升教学与科研管理水平的对策。

高职院校引入“虚拟公司”开展实践教学的探索——以中山职业技术学院数字媒体专业为例

高职院校数字媒体专业主要培养具有较高设计艺术素养,能熟练利用计算机媒介素材和设计工具进行设计的专业人才。结合市场人才需求现状和高职院校数字媒体专业人才培养的特点,以中山职业技术学院数字媒体专业为例,探讨"虚拟公司"在高职院校数字媒体专业实践教学中的应用,对如何利用"虚拟公司"培养高素质应用型人才进行了思考。

改革教育思想观念,切实抓好技术应用性人才培养工作

在高职高专教育教学改革中,理论与实践存在不同程度的脱节,原因在于教育思想的改革滞后于高职高专教育的改革与发展。本文结合全教会和全国第一次高职高专教学工作会议精神,对高职高专教育人才培养目标进行了定位。指出,各类高职高专院校必须从高职高专教育人才培养的规律出发,改革传统的教育思想、教育观念,树立科学、正确的人才观、质量观、教学观,强化改革意识,注重教育质量,努力办出特色。

工程硕士培养中存在的问题与对策初探

对工程硕士培养中的规范化、双导师制及教学方式中存在的问题作了认真的分析 ,对解决方案进行了探索 ,提出了实行素质教育、调整知识结构、加强论文指导等具体提高工程硕士质量的措施。

关于独立学院教学质量监控的思考

明确以质量为中心的办学指导思想,树立以质量为中心的办学理念,注重教学质量管理,加强教学质量监控,是当前高等学校普遍关心的重要问题。作为高等教育重要组成部分的独立学院也应以教学质量为中心,加强教学质量监控工作。要科学构建独立学院教学质量监控网络,从内部与外部两个方面,加强对独立学院的教学质量监控。

改革开放以来江苏中专发展的历程、经验和启示

改革开放以来,江苏中专教育经历了恢复起步、内涵发展、扩大提高三个阶段,取得了突破性进展。认真回顾、总结江苏中专教育的经验,对在新的历史条件下开拓创新、促进职业教育的持续发展有着深刻的启示作用。

谁更适合创业:家庭背景、个人特征与创业满意度——基于浙江省高职院校毕业生的调查

基于浙江省高等职业院校毕业生的调查,分析其家庭背景和个人特征对创业满意度的影响时发现:作为中间变量的创业月收入、创业对口情况、创业形式、创业原始资金来源、创业规划、创业前景显著影响着高等职业院校毕业生创业满意度;初始变量中,学校所属性质、学生所学专业、学习成绩、从事创业活动情况、接受创业教育情况等个体特征因素对高等职业院校毕业生创业满意度有直接的显著性影响,性别、学生会干部情况对创业满意度有间接的显著性影响;父母任何一方最高职业阶层和受教育水平对高职院校毕业生满意度有着部分间接的显著性影响,家庭年收入对高等职业院校毕业生创业满意度有着部分显著的直接和间接影响。

高等职业教育毕业生就业现状与对策

针对高职学生就业难问题,分析了其原因,提出解决就业问题的对策,即加大教育调控力度,规范高职教育办学;积极转变大学生和用人单位观念;扩大大学生就业渠道,鼓励自主创业;加快专业结构、人才培养结构的调整,提高教学质量、加强素质教育;加强毕业生的思想教育工作,努力促使其树立正确的择业观和成才观。

“哑铃型”高职院校大学生创业实践平台长效机制建设研究

基于政校企三方合作,构建"哑铃型"创业实践平台,进一步明确学校、企业、政府在大学生创业管理中的角色和地位,解决目前政校企合作中普遍存在的利益制衡问题,建立以政府为主导、职业院校和企业为主体、行业协会为中介的校企合作发展长效机制,推动大学生创业工作的深入开展并取得实效。

台湾“卓越计划”与大陆“质量工程”在高职院校的实践

上世纪80年代,台湾先于大陆进入经济快速增长和转型升级时期,为保证经济发展对技术应用型人才的需求,应对高等教育大众化发展对高等教育质量的需求,台湾实施了一系列旨在提升高等技职院校教学质量的政策。到2004年,更是加大对高等技职教育的投入并实施了"奖励大学教学卓越计划"。大陆于2007年启动的"高等学校本科生教学质量与教学改革工程"与台湾"卓越计划"启动的背景和意图有相似之处。由于台湾与大陆经济社会的发展状况不同,教育管理体制不同,因此,两者在实施过程中也表现出某些差异。文章从政策出台背景、建设目标、建设项目、管理机制和绩效考核、成果形式等几方面对比分析其异同。

灾害救护培训体系的建设与思考

本文通过分析我国近年来灾害救护培训现状及存在的主要问题,提出应基于胜任力模型、创新培训理念、创新整合培训内容、创新培训模式与考核机制,来构建一套以"培训学生为中心、培训需求和效果为基本点"的规范化、系统化、科学化的灾害救护培训体系,旨在为目前开展的救护培训研究提供参考和借鉴。

陕西高职石油化工生产技术一流专业建设调研分析

本文通过对陕西省部分石油化工企业走访及调研,以及近两年石油化工技术专业的毕业生进行问卷调查,分析了在陕西省"双一流"建设进程中,石油化工行业工作岗位对该专业高职人才培养目标及规格、课程设置以及实践条件建设等的要求,对制定高职石油化工技术一流专业建设标准提出了一些可行性的建议。

应用型科研是新建本科高校转型发展的纽带——以武夷学院为例

阐释了以武夷学院为例,开展应用型科研是促进学科特色建设,提高教学质量,是向应用技术大学转型发展的紐带。

高职校企合作创新人才培养模式的研究

新时期高等职业教育以科学发展观为指导,坚持教育创新,努力培养创新人才。传统的高职院校人才培养模式成为制约学校和企业深层次合作发展的"瓶颈",构建高职校企深度融合创新人才培养模式势在必行。