哈萨克斯坦高等教育的历史演变及现状分析

哈萨克斯坦一向高度重视高等教育。在经济全球化、信息社会及知识经济迅猛发展的大背景下,针对本国高等教育面临的挑战,哈萨克斯坦除了与世界许多发达国家,如美国、德国等开展合作之外,也同中国加强了交流与合作。哈萨克斯坦与中国合作成立孔子学院，

来自中亚转型国家的经验:哈萨克斯坦助学贷款制度设计评价及借鉴

作为中亚最大的转型国家,哈萨克斯坦的国情和中国有相似之处,其助学贷款的优点体现在两元化的助学贷款、灵活的担保模式、充足的额度、可操作化的获得资格、人性化的还款宽限措施和灵活的还款方式,同时在未覆盖生活费和利率较高方面存在可改进的空间。对中国助学贷款制度设计的借鉴可能是:加快发展商业性助学贷款,建立专门的金融担保公司,增加助学贷款的额度,出台适合中国国情的可操作化的获得资格细则来有效鉴别贫困学生等。

哈萨克斯坦高等教育改革:背景、措施及评价

哈萨克斯坦作为中国在中亚推动“一带一路”倡议的重要伙伴,其高等教育改革,特别是高等教育国际化改革对于中国与哈萨克斯坦展开教育合作具有重要意义。哈萨克斯坦独立后,将高等教育改革作为国家经济发展、对外文化交流和国际合作的重要手段,在原有教育体制落后、教育资源短缺、人力资源紧张和腐败问题严重的背景下进行法制化、市场化、国际化改革,并取得了重大进展。通过高等教育改革,哈萨克斯坦高等教育质量持续提高,推动了经济社会的发展,但改革依旧面临来自质量评估、高校办学自主权、经费等方面的挑战。

哈萨克斯坦现代教育体系的发展

文章阐述了哈萨克斯坦共和国教育发展的历史沿革,独立后新的教育法的颁布,以及21世纪教 育改革的主要方面。

东哈州Д.谢里克巴耶夫国立技术大学简介

哈萨斯坦共和国东哈萨克斯坦州Д.谢里克巴耶夫国立技术大学的前身是成立于1958年8月的乌斯季卡缅诺戈尔斯克道路工程学院。在前苏联时期，该校以其公路专业、公路交通专业与公路建设专业跻身前苏联六大公路交通类高校之列。

哈萨克斯坦高等教育流动性

高等教育是促进经济发展、民族发展和国家发展的重要方式。为了融入到欧洲教育区,1997年哈萨克斯坦与一批欧洲国家共同签署了里斯本公约,哈政府在"到2010年的哈萨克斯坦共和国教育发展理念"中阐述了其教育体制调整方针。其中一条就是将会为实现高校的国际学分转换及教学大纲,保障学生和老师学术流动性而创造条件。文章将从哈高等教育流动性存在的问题;解决此问题所借鉴的欧洲经验;为实现高等教育流动性所采取的措施以及哈萨克斯坦在开展高等教育流动性过程中所要注意的几点等方面阐述哈萨克斯坦高等教育的流动性。

哈近2年不会大幅提高高校学费

哈萨克斯坦教育与科学部部长扎克瑟别克·库列克耶夫2004年9月2日在于阿斯塔纳市举行的新闻发布会上称：“哈萨克斯坦近2年没有大幅提高高校学费的计划。”

哈萨克斯坦大学生对“一带一路”倡议的认知调查研究

作为中亚地区最大的内陆国家,哈萨克斯坦凭借特殊的地理位置优势,丰富的国内资源储备,极富潜力的国内市场和水平相对较高的经济水平,成为中国"一带一路"倡议中的重要参与国家。在这样的背景下,本文在相关文献进行综述的基础上,分析了"一带一路"倡议对哈萨克斯坦的意义,从了解途径、认知和看法等方面对哈萨克斯坦大学生对于"一带一路"的认知情况和看法进行了调查。

哈萨克斯坦《2011～2020年国家教育发展纲要》中高等教育改革解读

“博洛尼亚进程”是当代欧洲高等教育改革和发展的框架，其目标是整合欧洲高等教育资源，打通高等教育体制，确定欧洲范围内高等教育系统框架。哈萨克斯坦为提高国内高等教育质量，于2010年3月成为“博洛尼亚进程”的正式成员国。哈萨克斯坦加入“博洛尼亚进程”之后颁布的《20ll～2020年国家教育发展纲要》体现了其高等教育发展战略及趋势，即改革后的哈萨克斯坦高等教育期望达到与国际社会的接轨，同时保持自己原有的民族教育特色。

试析哈萨克斯坦高等教育与科学和产业融合

哈萨克斯坦的高等教育体系处于国家经济多样化挑战的最前沿。为服务国家战略,哈萨克斯坦高等教育积极谋求与科学和产业的一体化,努力建立高等教育机构与知识使用者的互动,将科学研究的商业化提上重要日程。通过重组高等教育机构、建立商业化办公室等科研创新机构、设立董事会等教育管理体制的改革,哈萨克斯坦积极促进大学的研究能力与创新活动,推动大学与产业伙伴关系的发展,并取得了一些重要进展。但由于大学知识及技术商业化水平仍然较低,哈萨克斯坦的"教育、科学和产业一体化"进程尚处于起步阶段。

博洛尼亚进程对哈萨克斯坦高等教育的影响

2010年3月,哈萨克斯坦成为'博洛尼亚进程'(欧洲教育空间)正式成员国。至此,博洛尼亚进程对哈萨克斯坦高等教育产生了极其深远的影响,例如哈萨克斯坦高等教育改革实施,加强了与经济部门的联系,提升了对社会变迁的反应能力、与他国联系不断加强、教育水平大幅度提升等等,本文主要分析了'博洛尼亚进程'对哈萨克斯坦高等教育的影响。