土耳其英语语言教育变革与启示——教育政策、教师教育与教学方法

自土耳其共和国建立后,随着社会环境变化,土耳其国家英语教育在政策、教师培养和教学方法上经历了深刻的历史演变,已呈现出新的发展态势。目前,英语已成为土耳其唯一列入国家教育体系的外语必修课程。反思土耳其英语教育变革,得出如下结论:外部环境变化是国家英语教育变革的根本逻辑动因;坚持开放的英语教育政策是历史发展的必然趋势;英语教学方法创新是国际化人才培养的现实需求;英语教师教育办学体制和课程结构的优化升级是提升英语教育质量的关键环节。

土耳其总统敦促大学对更多国外学者和学生开放

据土耳其《自由报》网站2013年10月25日报道,近日,土耳其总统阿卜杜拉·居尔在以其命名的阿卜杜拉·居尔大学发表演讲称,土耳其大学应该对更多国外学者和学生开放。根据现行规定,土耳其每所大学的国外学者和学生数量都由高等教育委员会决定。居尔表示,他将督促高等教育委员会增加引进国外学者、招收国外学生的名额,并废除招收国外学生的限额,以使每所大学能够独立地从不同国家招收学生。居尔还希望土耳其大学能够在国际上更加自信并更具竞争力。

“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究(十九)——以土耳其为例

土耳其是"一带一路"重要的支点国家,是与中国进行人文交流发展的重要伙伴。从中土双边关系来看,加强两国高等教育的交流与合作有利于促进双方更好的发展。文章通过分析土耳其的高等教育发展概况,总结中土双方在高等教育领域的合作经验,探索中土高等教育领域的合作契合点。文章系"一带一路"沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究成果之一,此为第十九部分。

土耳其建设世界一流大学的动因、策略与特色

随着世界各国间综合实力竞争的日益激烈和国内社会经济发展加快转型,土耳其政府基于土耳其特殊的文化传统、经济结构以及政治制度等背景,适时制定了一系列旨在振兴本国高等教育发展,打造世界一流的大学体系的远景式规划、保障性法规、目标性政策等,包括《土耳其愿景规划2023》《土耳其高等教育质量保障条例》《"100/2000"计划》《美乌拉那交换生计划》等。这些政策法规和目标计划涉及土耳其建设世界一流大学的多个层面,主要包括构建法律法规保障体系、拓展经费来源渠道、创建科技成果转化中心、建设高等教育质量保障机制、推进高等教育国际化,加强学术人才及教师队伍建设。由此形成了鲜明的"土耳其大学发展模式"特色,其中不乏有启示我国"双一流"建设的有益经验。

土耳其关闭15所涉及葛兰运动的大学 6.6万名学生需转校

据＂土耳其时刻＂网站2017年6月11日报道,自2016年夏天以来,15所涉及葛兰运动的大学被土耳其政府关闭,迫使6.6万名学生不得不寻找其他学校继续接受教育。政变后处于紧急状态下的政府关闭的高校包括法蒂赫大学（Fatih University）、

土耳其高校考试招生制度最新改革探究

土耳其与中国一样实行全国高校统一考试招生制度,最新一次改革于2018年启动。此次土耳其高校考试招生制度改革以问题为导向,通过改革选考科目、加权赋分办法、考试大纲、招生政策、残疾学生考试便利措施等,旨在解决土耳其人才知识结构失衡、中等教育"唯分数"现象严重、残疾学生高等教育起点公平水平有待提升等问题。土耳其高校考试招生制度改革经过两年的实践已初见成效,有些经验值得我们借鉴:建立以统一考试为基础的多层次人才选拔制度,区分不同规格人才;全面建立多元评价体系,逐步克服"唯分数"痼疾;以综合选考科目结合加权赋分办法,选拔跨学科复合型人才;重视为残疾人等弱势群体提供补偿政策,维护高等教育起点公平。

高等教育质量评估体系设计

文章引入了正态分布模型进行指标的分数量化,同时使用熵值法确定这6个指标的权重和层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)量化高等教育质量来避免分数的主观性,创新之处在于将测量指标的水平归因于自然现象,提出了高等教育质量评估系统,并获得了抽象高等教育的直观定量结果。

土耳其陆军院校教育概况及其特点

土耳其陆军院校教育由陆军训练与条令司令部负责,分为任命前军事教育和任命后军事教育两个阶段。在整个教育过程中,土耳其陆军十分强调思想政治教育,注重紧密结合实际开展训练。此外,土耳其的军事高中教育也独具特色。

留学土耳其悄然升温

土耳其的面积：780576平方千米。人口：6000万(1993年)。土耳其人占总人口的80％以上，其余为库尔德人、阿拉伯人、亚美尼亚人等。其主要城市有：伊斯坦布尔、伊兹密尔、阿达纳、布尔萨。