中国对非高等教育援助与合作可持续性模式研究——以湖南高速铁路职业技术学院援助科纳克里大学为例

教育援助作为大国外交政策的重要组成部分,也是增强国家软实力的重要手段之一。由于历史和现实的原因,非洲是世界上受教育水平最低的地区之一,亦是国际教育援助的主要援助对象之一。但大量实证研究表明,对非的教育援助对其经济增长的推动作用微乎其微,有时甚至适得其反。这说明国际教育援助在理论和实践上的严重脱节,国际教育援助模式亟须改革。本文通过分析湖南高速铁路职业技术学院(以下简称“高铁学院”)联合跨国集团赢联盟多主体援助几内亚科纳克里大学,建设科纳克里大学铁路学院的实例,旨在探究中国对非高等教育援助与合作的可持续性路径,为非洲国家提供更有效的教育援助,提高我国在非洲地区的影响力和软实力,同时为国际教育援助体系的改革提供有效的参考依据。

当代中国大学认同调查的思想与实验（二）——以四川大学2009年本科毕业生为例

这份文本是个案研究与普遍叙述相结合的一次尝试。调查数据取自被调查大学这个个案，但结合着前实证经验的大学思想却欲以通过特殊性透视普遍性。不是欲以特殊性证明普遍性，而是欲以诉求当代中国大学结构的普遍性去解释特殊性并通过这种解释反观更广阔的社会语境的普遍性。文本目的决定了要选择哪些数据进行重点解读，以及这种解读需要涉及哪些无法由调查数据予以证实的大学思想和前实证经验。文本中的一些叙述看起来只具有针对调查数据的特殊意义，另一些叙述看起来只具有与调查数据没有关系的普遍意义。但把文本的叙述作为一个整体，则可以清晰地看到贯穿于其中的从特殊到普遍的叙述脉络。