波兰高校创业教育发展及对中国的启示--以克拉科夫经济大学为例

波兰经济体制转变后,波兰高校受到美国创业教育的蓬勃发展以及国内人们对创业知识与技能不断增长的需求等影响,而逐渐开展创业教育。一些经济类院校的创业教育具有清晰的课程结构、优良的师资队伍,通过采用多种教学方法,注重国际合作来实施创业教育。

波兰的非国立高等教育

本文介绍了波兰教育的基本情况 ,主要包括波兰非国立高等学校的设立、内部管理体制、财产管理、质量保证体系、国际交流与合作 ,以及政府管理等 ,提出了对我国教育的改革、开放和发展有借鉴意义的意见与建议。

波兰高等农业教育现状及改革动态

文章较详细地介绍了波兰高等农业教育的现状与特点 ,包括学校管理体制、教师与教学、学生与学习。

波兰鼓励女生就读理工类高校

据波兰教育部网站2013年5月15日报道,为促进年轻女性参与工程与技术研究,波兰教育部在国内各大高校举办"作为工程师的女孩"运动。据统计,近年来,波兰理工学校学生数量的增长主要归功于女生,她们目前占了理工学校总学生人数的36%。波兰华沙工业大学的一位发言人称:"说服女生就读理工学校的关键是打破她们对理工科的成见,即研究工作对女生来说难度太大。显然,目前这种成见在很大程度上已经被打破了。"该发言人强调。

波兰3年内将斥资30亿兹罗提为大学研究人员涨工资

据波兰科学与教育部网站2013年5月17日报道,波兰科学与教育部部长芭芭拉·库德雷茨卡表示,今年政府将给大学拨款9.07亿兹罗提(约合17.5亿人民币),以提高其研究人员工资,3年内该款额将达到近30亿兹罗提。

波兰高等教育应人口结构变化进行改革

据《泰晤士高等教育》2014年3月6日报道，波兰急剧减少的人口引发了高等教育领域的一系列问题，迫使波兰对高校进行改革以适应人口结构的变化。2014年，波兰高校入学人数骤然下降。

游走于历史和现实之间——华沙理工大学建筑学院的教育与空间特色

波兰华沙理工大学建筑学院已有百年办学历史,它位于华沙市中心克施科瓦大街的学院大楼也经历了二战炮火的洗礼,如今已走过百余年的风雨历程。这座具有早期现代主义特征、注重平而组织和空间功能的建筑,以其特有的风貌和经历,与这所学校一贯主张的"人文与历史齐备、艺术与技术并重"的教育理念有着深层次的契合之处。本文梳理了她的建造历史,描绘了它的建筑形态及平面特征,并根据笔者在那里学习研修的亲身体验,着重分析了其富有特色的教学方式以及与之相应的建筑空间。

波兰推出新政以吸引更多国际学生

据英国《泰晤士高等教育》网站2015年8月30日报道，波兰政府将采取措施，增加波兰高等教育阶段国际学生的人数。这意味着越来越多的海外学子将有机会赴波兰高等教育机构学习。

经合组织:支持波兰高等教育创业与创新战略

2017年10月26日,经合组织（OECD）发布报告《OECD技能研究：支持波兰高等教育创.业与创新》（Supporting Entrepreneurship and Innovation in Higher Education in Poland.该报告对波兰高等教育创新与创业战略的举措进行了评估,并且为其发展提供了可行的建议.

“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究(二十八)——以波兰为例

作为欧洲中等发达资本主义国家的波兰,地处欧亚大陆十字路口,具有独特的区位优势,是我国实施“一带一路”倡议、沟通中欧的重要枢纽。近年来,中波双方在经济层面加强合作的同时,也持续推动文化教育方面的交流与合作。尤其自2013年“一带一路”倡议提出以来,双方在各领域的合作进一步深化。在“一带一路”国别合作年度国家排行榜中,波兰名列前茅。文章通过梳理波兰高等教育发展概况,分析中波在“一带一路”倡议下高等教育的合作与发展,总结所取得的成果与经验,为中波两国及其他沿线国家在“一带一路”框架下的高等教育合作提供经验借鉴。文章系“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究成果之一,此为第二十八部分。

波兰高等教育国际化的历史发展与新举措——兼议《波兰高等教育国际化计划》

随着波兰高等教育的不断发展,高等教育国际化也不断演变。2015年,波兰高等教育国际化计划推出了一系列新举措,规定了各参与主体的任务和方向,旨在推动高等教育国际化进程,提高高等教育质量和波兰的国际竞争力。波兰高等教育国际化呈现出注重多层面共同推进,明确各参与主体任务,着重科学层面的国际化发展的特点,但波兰高等教育国际化也不免存在一些问题,这对我国具有一定的启示意义。

波兰高等教育改革与国家发展——基于《高等教育与科学法案》分析

高等教育发展与国家的命运与需求息息相关,波兰高等教育在国家发展中扮演重要角色。本文从波兰高等教育与国家发展的角度出发,探讨近年来波兰社会、经济与政治对高等教育的影响,以及高等教育对此社会变革的回应。波兰的高等教育在面对当今全球化市场竞争及国际联结的需求时,开始追求效率与卓越,在自由化市场下将面临新的冲突与挑战。

波兰格丁尼亚海事大学

格丁尼亚海事大学是波兰最大的海运院校，于1920年在Tczew镇成立，原名为“国立海事学校”，当时仅有航海、轮机2个专业，58名学生。1968年，国立海事学校和国立水产学校合并，成立了格丁尼亚海运学院(Gdynia Maritime Academy)，并由中等专业技术学校升格为高等学府，当时有4个学院、l6个专业。1968年至2001年，格丁尼亚海运学院获得了较快发展，其航海学院和船舶轮机学院于1998年通过了IS09001质量体系认证。2001年5月，格丁尼亚海运学院更名为格丁尼亚海事大学(Gdynia Maritime University)。

华沙经济学院——经济学家的摇篮

【正】 华沙经济学院是一所在国际上享有盛誉的、培养经济学家、企业家和政府经济财政官员的高等学府,被认为是产生经济界、企业界精英的地方。1989年以来的波兰政府部长或曾在这里任教,或从这里毕业,如.夕卜交部长罗萨蒂和财政部长克沃德科。波兰经济改革的主要代表人物、马佐维耶茨基政府和别莱茨基政府的副总理兼财政部长。

波兰理工类院校比综合性大学更为抢手

理工类院校比综合性大学更受学生欢迎，这在很多发达国家很早就习以为常的看法，但在波兰却是20年来第一次出现。这种现象从申请大学入学的人数就可明显地觉察到。理工科系毕业生不仅更容易就业，而且薪资待遇也比主修人文科系的学生多。波兰目前工程人才短缺，对结构、桥梁道路工程方面的毕业生更是求贤若渴，计算机技术员、工程人才也颇为抢手。

世行与欧洲投资银行联合发表波兰高等教育报告

根据世界银行和欧洲投资银行的报告，波兰高等教育应该继续深化改革以适应现代化过程和后工业社会的来临对人才的需求。

从“学术自治”到“混合治理”: 论波兰高等教育治理模式的转变--基于政策趋同与历史制度主义的视角

作为后共产主义的主要国家之一,波兰的高等教育在近30年经历了从学术自治向混合治理模式转变的发展轨迹。1989年以后,波兰高等教育总体上回归了“学术自治”的历史模式,并顶住了更强的市场化压力,甚至在“博洛尼亚进程”中也是如此。但在经历了一段曲折发展后,尤其受欧洲一体化、经济全球化以及波兰高校在世界大学排行中处于劣势等因素的影响,波兰的高等教育朝着一个新的混合治理模型发展。新的治理模式旨在重新定义大学的研究使命,促进本土研究和创新。这些新的混合治理模式使波兰能在应对要求变革的全球压力,摆脱对西方经济依赖的同时又不会完全抛弃历史制度。

波兰积极发展非国立高等院校

波兰自1990年9月12日颁布新的《高等教育法》、实行高等教育改革以来,积极发展非国立高等教育。1991年9月波兰国民教育部批准建立了第一所非国立普通高等院校,到目前为止已经批准建立了136所非国立普通高等院校,还有100多所正在申办中。在不到10年的时间里,非国立高等院校的数量远远超出了现有的95所国立高等院校。1999-2000学年,非国立普通高等院校的在校生人数达41.4万人,占波兰普通高校学生总数的28％,超出了1990年国立高校在校生数。

波兰大学生人数连年递减 预计10年后将剩120万人

波兰出现了学生人数递减现象，预计到2020年，波兰大学生人数将剩下120万人，这个数字和目前在校人数差不多，归根结底是全国生育率逐年下降的原因。