论巴西高等教育财政的改革

20世纪 90年代巴西迅速地实现由精英高等教育向大众化高等教育的转型 ,高等教育财政改革在转型过程中发挥了重要的作用。巴西高等教育财政拨款模式由主要依赖增量拨款模式转向主要依据成就取向的拨款模式和公式拨款模式 ,此举极大地提高了资金的配置效率和生产效率。

高校扩招与教育公正：巴西“全民大学”改革述评

为实现由精英高等教育向大众化高等教育的转型,巴西近年大力推进高校招生改革,扩大招生名额。由于最初的扩张主要是私立高校迅速增加,收费昂贵,因此受益的主要是富有家庭的孩子,教育的不公正现象日益突出。为解决高校扩招与教育公正之间的矛盾,巴西政府于2004年推出了一项新的政策,即"全民大学"计划。该计划一方面要求扩招以公立大学为主,另一方面不断增加非盈利私立大学的数量,并大力增强远程高等教育。

巴西私立高等教育的发展与启示

巴西是最大的拉丁美洲国家,其经济总量为拉美之首,国内生产总值排名世界第七。随着经济的快速发展,私立高等教育在巴西蓬勃发展,大部分在校大学生就读于私立高校。文章通过概述巴西私立高等教育的发展历程和特点,探讨其对我国高等教育改革的启示。

高等教育国际化:巴西的因应策略与存在的问题

巴西高等教育的国际化水平在20世纪90年代迅速提升。在巴西高等教育的国际化进程中,巴西联邦政府、大学组织协会、高等院校构建起了立体化的组织体系。为提升其高等教育国际化水平,巴西政府采取了一系列措施,包括构建与之相适应的管理体制、开展合作科研、推动人员流动、减少人才流失、拓宽合作网络等等。巴西高等教育国际化战略的成功经验和存在的问题可为我们提供有益的启示。

巴西的私立高等教育

本文主要分析研究巴西私立高等教育的主导型特征 。

巴西公私立高等教育比较研究

巴西公私立高等教育比较研究王留栓本文拟从巴西高等教育发展过程中探究公私立大学的异同点及其办学经验，企盼对我国正在发展的民办私立大学提供某些借鉴。一、巴西高等教育发展概况如果从巴西的第一所大学─—里约热内卢联邦大学成立之日（１９２０年创办）算起，这个拉...

巴西高等教育学习成果评估:实践特色与挑战镜鉴

学习成果评估正成为许多国家教育质量保障的重要手段。经演进修正,巴西高等教育学习成果评估形成了以全国学生表现测试为主要方式的制度体系;评估系统呈现出民族性与包容性、开放性与系统性、强制性与广泛性、相对性与动态性等特征;评估结果在院校绩效评价与资源配置、招生名额调控、信息公开与教育透明度提升等方面发挥了积极作用。同时,巴西高等教育学习成果评估在学生参与、区域和院校差异、评估体制机制等方面也面临一些挑战。中、巴高等教育规模均较庞大,巴西学习成果评估的实践特色与挑战争议,对“双一流”建设进程中我国高等教育质量保障与评估体系改进,具有镜鉴、参考意义。

巴西高等教育支出绩效评价制度的因应策略

巴西为提升高等教育支出绩效,建立绩效评价制度,组织机制各司其职,运行机制层层递进,保障机制环环紧扣,确保了绩效评价合理运用。巴西高等教育支出绩效评价给我们带来的启示是:完善的法律制度、合理分工的绩效评价体系,是确保高等教育支出绩效的重要手段;引入外部承包商等举措也能提高高等教育支出绩效。

体育运动中成就取向的研究综述

论述了成就目标理论的含义，对自我效能与目标取向的关系、动机氛围对成就取向的影响以及两种成就取向的行为模式等问题进行了探讨，并就成就取向的发展与培养进行了阐述。

巴西公立高校的发展概况、路径及启示——以圣保罗大学为例

巴西公立高校采取"小而精"的办学模式,为国家输送了众多优质人才。圣保罗大学作为巴西公立高校的办学典范,在发展历程中,通过建设多校区,灵活设置学院类型;优化师资结构,构建高水平教师队伍;加强学科专业建设,开拓研究领域;培养创新型人才,激发办学活力;拓展国际视野,提升国际影响力等措施,成为巴西最富盛名的高校,并多次位列拉丁美洲五大顶尖大学之首。我国高校在加强"双一流"建设过程中可以借鉴圣保罗大学的发展经验,建成一批高水平大学。

巴西高等教育国际化的现状及问题

巴西的高等教育国际化历时不长,虽然目前已在高校学生交流和协议项目的合作上取得了一定的成绩,但其高等教育国际化水平仍与世界先进水平存有差距,未能形成支持国际化进一步发展的良好环境保障。此外,教育机会不公平、教育法规不健全以及相关政策的执行不到位等,都是当今巴西高等教育国际化中面临的具体问题。

秘鲁高等教育大众化的经验与启示

秘鲁高等教育的发展进程可以划分为精英化、大众化、国际化三个阶段。20世纪60年代,秘鲁进入高等教育大众化阶段,但自身经济发展模式和社会环境导致了科学教育基础薄弱、教育体制不健全、私人教育投资不均衡等问题。面对新的教育国际化趋势,仍有许多问题亟待解决。回顾秘鲁高等教育近五百年的发展历程,可以为中国的大学治理改革提供有益借鉴。

毕达哥拉斯学院:新的凤凰城大学诞生——巴西私立高等教育的兴起

在拉丁美洲,私立研究中心引领了社会和政策领域的研究热点。与公立大学相比,它们发展得更成熟,成果更丰富,也更具影响力。巴西私立高等教育由不同文化背景的、具有历史沿袭的团体组织构成,毕达哥拉斯学院是其中新兴的第三种办学模式,堪比凤凰城;智利的高等教育日益向私有化发展,私立高等教育已经成为高等教育的主导,并利用有限的经费获得了较高的学术能力;墨西哥私立高等教育类型多样,低端或需求满足型学校数量众多;乌拉圭是拉美最后一个批准私立高校的国家,其私立高等教育发展较迟的原因在于天主教对社会的影响较小、公立教育的质量较高以及国家对私立高校的约束较强,但私立高等教育仍与公立高等教育在研究生教育领域展开了新的竞争。本刊已连续四期刊登菲利普.G.阿尔特巴赫《私立高等教育:全球革命》(2005年)一书的部分文章,这期刊登该书有关拉丁美洲私立高等教育的相关文章,以飨读者(标题系编者所加)。

乌拉圭私立高等教育的障碍

在拉丁美洲,私立研究中心引领了社会和政策领域的研究热点。与公立大学相比,它们发展得更成熟,成果更丰富,也更具影响力。巴西私立高等教育由不同文化背景的、具有历史沿袭的团体组织构成,毕达哥拉斯学院是其中新兴的第三种办学模式,堪比凤凰城;智利的高等教育日益向私有化发展,私立高等教育已经成为高等教育的主导,并利用有限的经费获得了较高的学术能力;墨西哥私立高等教育类型多样,低端或需求满足型学校数量众多;乌拉圭是拉美最后一个批准私立高校的国家,其私立高等教育发展较迟的原因在于天主教对社会的影响较小、公立教育的质量较高以及国家对私立高校的约束较强,但私立高等教育仍与公立高等教育在研究生教育领域展开了新的竞争。本刊已连续四期刊登菲利普.G.阿尔特巴赫《私立高等教育:全球革命》(2005年)一书的部分文章,这期刊登该书有关拉丁美洲私立高等教育的相关文章,以飨读者(标题系编者所加)。

新的私立—公立动力:乌拉圭的研究生教育

在拉丁美洲,私立研究中心引领了社会和政策领域的研究热点。与公立大学相比,它们发展得更成熟,成果更丰富,也更具影响力。巴西私立高等教育由不同文化背景的、具有历史沿袭的团体组织构成,毕达哥拉斯学院是其中新兴的第三种办学模式,堪比凤凰城;智利的高等教育日益向私有化发展,私立高等教育已经成为高等教育的主导,并利用有限的经费获得了较高的学术能力;墨西哥私立高等教育类型多样,低端或需求满足型学校数量众多;乌拉圭是拉美最后一个批准私立高校的国家,其私立高等教育发展较迟的原因在于天主教对社会的影响较小、公立教育的质量较高以及国家对私立高校的约束较强,但私立高等教育仍与公立高等教育在研究生教育领域展开了新的竞争。本刊已连续四期刊登菲利普.G.阿尔特巴赫《私立高等教育:全球革命》(2005年)一书的部分文章,这期刊登该书有关拉丁美洲私立高等教育的相关文章,以飨读者(标题系编者所加)。

秘鲁政府实施“18岁奖学金”项目

根据秘鲁教育部网站4月3日消息,为了逐步实现教育机会均等,秘鲁总统奥兰塔·胡马拉在2011年12月20日启动了一项名为"18岁奖学金"(Beca18)的助学项目,以资助贫困学生接受大学教育。鉴于大学新生因种种原因辍学比例较高,教育部副部长费尔南多·博拉诺斯4月3日表示,各大学及高等教育机构需要对接受奖学金的学生进行特别辅导。

哥伦比亚的高等教育政策

本世纪哥伦比亚的大学在数量上和质量上都取得了进展,这是与经济现代化和人口城市化同步进行的。在传统的侧重于法律、医学和哲学的大学教育之外,出现了工程学、经济学等更加现代化的教育计划,其后是质量平庸的长、短期且多为夜阀开设的大众职业课程。

1970—1990年巴西高等教育政策

对过去20年巴西高等教育政策的分析表明,政策制订与当时政体的性质密切相关。1964年至1985年,巴西由军政府统治,共特点是大权在握的官僚机构拥有一切部门的决策权,国会只管立法。1985年民主攻体恢复之后。

巴西:奥运会和世界杯刺激大学教育发展

在巴西政府大力注资数百万美元，提升十多个巴西城市水平，为2014年世界杯的举办和2016年里约热内卢奥运村的建设做准备的时候，巴西高校成为了意外的受益者之一。