探寻教师教育一体化改革的理论基础与实践路径——《教师教育一体化改革与体制创新》书评

教师教育一体化是以终身教育思想为指导,根据教师职业生涯的阶段性特点,对教师的职前教育、入职和在职培训进行统一规划,并使之相互贯通而建立起来的连续性的教师教育体系。

学科嫁接的可喜成果 教师教育的得力助手——王泽龙专著《教研文体撰写探究》评介

在教师教育学和文章写作学对教研文体的研究双双缺席、广大教师常因缺乏适切的规范引导而陷于茫然、偏误的背景下,高等教育出版社适时推出了研究对象创新、研究视角创新、研究水平创新的专著《教研文体撰写探究》。该书囊括了新老26种教研文体,在专业性、科学性、创造性、规范性和可操作性的原则下,所做研究全面而不缺欠,深入而不浮浅,实用而不空泛。该书能使中小学一线教师对各种教研文体读来即通得学理,写来则合乎体统,有利于教研成果的生成、总结和交流;也能使他们在恒常、具体的教育教学理念和行为上受到科学有效的启发和引导,是学科嫁接的可喜成果和教师教育的得力助手。

《行动中的教师发展——理解语言教师的概念转变》介评

分析在当前课改背景下教师概念转变研究的重要意义,评介Magdalena Kubanyiova于2012年出版的专著《行动中的教师发展——理解语言教师的概念转变》一书。简述全书的结构及各章主要内容,评介全书的闪光点和不足之处。通过对该书的评介,希望国内的外语教师教育研究者及相关人员重视"外语教师概念转变"这一核心问题,并思考如何在国内本土化情境下对这一问题进行深入研究。

迈向专业化的教师教育

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”教师作为教育发展与进步的第一资源,不仅承担着传授知识与真理、促进知识发展的重要职责,也肩负着培养人才、塑造魅力人格的光荣使命。教师教育的专业化发展与教育事业的繁荣发展息息相关,是教育事业永葆活力的现实需求。在2018年由华东师范大学出版社出版的《迈向专业化的教师教育》一书中,苟渊教授采用国别比较分析的方法,从教师教育专业化发展历程、与教师教育专业化发展相关的法律制度体系。