计算机控制技术综合实验及其效果

为了培养学生对所学知识的综合运用能力 ,我们开设了计算机控制技术综合实验教学环节。

高师实验室工作改革与创新能力培养

从理论与实验的关系原理出发 ,结合高等师范院校的人才培养目标和实际 ,提出了面向 2

本科生物学实验教学新体系的构建

从创新的角度重新认识实验教学,对本科生物学实验教学进行改革,对其目标定位、特征及学生的评价方法进行引阐述。

浅谈高等师范院校的实验教学与实验室管理

高等师范院校在我国师范教育体系中起到排头兵的作用,它的水平决定了整个师范教育的水平。实验室工作是深化师范院校改革,提高教学和科研水平的重要基础,要重视实验教学和实验室管理中存在的问题,通过改革,完善实验室工作体系。

微格教学实验探讨

本文在微格教学实验系统及其特点的基础上 。

绿色化学与化学实验教学绿色化的思考

简要介绍绿色化学(Green Chemistry)的理念发展及化学实验绿色化要求,对照分析目前高师化学实验教学的 现状和存在的问题,进而提出如何推进实验教学绿色化的改革思路。

用微型化学实验仪器做置换法测定镁的相对原子量

本文介绍了微型仪器“滴定分液两用管”测定镁原子量的方法,该法操作简单,可靠性强,有效地克服了用量气管(常量)和移液管(微量)测定时,因塞封管口引起管内外压力不等或塞封不紧密漏气的现象,以及量筒倒置收集气体时液体弯月面的读数不准问题,测定结果达到无机化学实验的要求.

提高高师生物学实验教学质量的几个重要环节

重视生物学实验教学，从实验前的准备、实验过程中的指导、实验效果的检查等几个环节，做到精 心组织，认真准备，使学生的能力得到全面的培养，高师生物学实验教学质量得到有效提高．

关于师专化学实验教学的思考

化学是一门以实验为基础的科学 .实验教学是实施素质教育 ,培养学生各种能力的重要途径 .本文从教材设计、教学过程、学生考核、实验经费及师资队伍五个方面分析了化学实验教学的现状 ,并结合当前教育改革和乡镇企业。

师范院校物理实验教学模式的探讨

本文通过力学实验课的教学实践 ,提出了大学物理实验教学应该对学生四年的实验课建立一整套有利于学生实验技能发展的完整、科学的教学总体目标 ,实行分层次、分阶段的教学模式 ,有利于学生的科学实验素质及创新意识的培养。

加强分析化学实验教学,培养学生能力

本文探讨了分析化学实验教学的改革和培养学生能力的措施.

我校食用菌实验教学方案初探

本文主要针对师范等院校开设食用菌实验条件不完善而摸索的一套方案。重点突出实验条件简单性，操作简便性，管理方便性，旨在交流教学经验，提高教学效果。

以评促建,提高师专化学实验室管理水平

本文阐述了面向21世纪高校“教学实验评估意见”为指导的评估以及评估对化学实验室管理的重要性和导向性作用。从实验室管理体制、设备管理、计算机网络技术等方面提出开展化学实验室管理工作的一些设想，这对于提高实验室管理与服务水平以及运行效率具有重要作用．

加强实验教学建设,提高学生的综合素质

依据教育技术学专业本科生的培养目标 ,结合时代需求 ,笔者就其实验课程的教学观念、功能作用、开设模式、保障措施等方面进行了简要的论述 ,对于全面加强实验教学建设、提高教学质量有一定的指导意义。

联系实际,培养师范技能──有机实验课教改尝试

介绍了师专有机化学实验与中学化学实验，以及与生活实际联系的教学经验，改变了有机化学实验与中学化学实验脱节的现象。学生通过有机化学实验的学习，分析问题、解决问题的能力得到加强。

以评促建 提高实验室管理水平

在高师院校本科教学工作合格评估体系中 ,涉及实验室、实验教学的指标有三项 ,均为核心指标。从评建工作中我们深深体会到 ,三项指标实际上涵盖了实验室工作的所有内容 ,特别是学生实验技能的抽测这项指标 ,关系到我院实验室建设水平和实验教学质量 ,是对实验室工作的全面考察。本文通过介绍我院在迎评工作中的一些具体做法 ,阐述通过迎评促建 ,切实加强实验室建设 ,提高实验教学质量等方面的一些具体做法、收效与体会。

对高师院校实验室建设与管理工作的思考

实验室建设与管理是高等师范院校常规建设与管理的重要组成部分,认真做好高师院校实验室建设与管理工作,对提高高师学生的实践能力和创新能力,全面实现培养目标具有举足轻重的作用.因此,各高等师范院校都应把加强和改进实验室建设与管理作为一项重要工作常抓不懈.本文拟就高师院校实验室建设与管理的几个问题作些粗浅的探讨.

教育实习新模式的探索与实践

本文以崭新的教育理念来探索和构建师范教育实习新模式。以见习、实习、研习三阶段教育实习来丰富现有的教育实习结构体系，完善教育实习应有的功能，以提高教育实习在教师专业化培养中的应有作用。

缩短师范实习生与中学化学教师差距的思考

在中学化学实习过程中，师范实习生在对教材把握、讲授经验、语言表述和板书等方面，与中学化学教师相比存在着一定的差距和不足。针对此，应采取有效措施来提高实习生教学能力。这些措施包括加强实习生实习前的训练，让其多借鉴他人的经验，指导其针对大纲、教材备好课并充分了解学生、精心设计教学程序、选择恰当的教学方法等，最后还要重视课后小结。