高师院校小学教育专业学士学位论文质量问题与提升路径

学士学位论文是本科生培养的重要实践环节,是人才培养质量的重要反映。以湖南某地方师范学院小学教育专业2019-2023届毕业生为调查对象,通过内容分析和问卷调查发现,学位论文存在选题覆盖教育热点少、文献来源相对狭窄、研究方法选用过于集中、观点形成独立性不足、行文问题类型多样等问题,其原因与学术研究意识和态度、研究方法课程教学、导师交流指导、管理系统平台等方面因素相关。基于此,应积极促进学生参与学术交流活动,提升学术研究意识;明确论文质量评价标准,监督落实规定要求;加强研究方法课程改革,注重科研能力发展;增强导师责任意识,强化论文过程指导;优化管理系统平台,精简师生操作流程,切实提升小学教育专业学士学位论文质量。

对学分制条件下高校教材管理的思考

学分制条件下,教材管理必须由以管理者为中心转向以学生为中心,由规定、强制转向组织、服务,必须由计划转向市场。高校应健全机构、严格规章,把好教材质量关,实现教材管理人员的专业化和管理方式的现代化。

对学分制和主辅修制的探索与实践

在分析现行学制存在缺陷的基础上 ,提出了“复合型”人才培养模式和学分制、主辅修制学制改革方案 ,并对物理系开展学制改革情况作了介绍。

论高师院校学士学位授予的标准

我国已加入世贸 ,与世界更加紧密地联系在一起 ,学士学位授予工作将与国际接轨。高师院校要建立一套合乎教育规律、科学有效的机制 ,制定科学的学生学位授予标准以期达到提高学生综合素质 。

谈学分制与个性培养

通过个性与素质的联系，讨论个性培养与学分制的重要性，说明实行学分制是素质教育的需要，是培养21世纪新型人才的需要。

关于高等师范院校音乐系钢琴课学分制的设想

随着高等教育改革的不断深化 ,高师音乐系钢琴课的改革势在必行。为了实现高师音乐系钢琴专业学生的培养目标、规范钢琴教学的内容、改进现行教学中的弊端 ,高师音乐系钢琴课学分制的设置确有必要。学分制的实行可改变目前高师音乐系钢琴教学中的无序、随意状态和教学质量参差不齐等不利于音乐教育发展的积弊。

香港理工大学学分制实施与借鉴

香港理工大学学分制非常有特色,它以学生为中心,科学地进行课程设计和学习进度设计,并做好相关规章制度的配套工作,保障实施学分制,让其实现良性互动。香港理工大学学分制的推行和实施,为香港理工大学带来了开创性的变化,对我们有很好的借鉴意义。