非洲马拉维教师教育整合课程改革述评

教师教育课程改革是近年国际教师研究的重要课题。为应对日益扩大的教师队伍,提升教师理论与实践相结合的能力,改进教师教育观念,非洲马拉维共和国进行了教师教育课程整合实验,在课程理念、课程实施、课程评价等方面均有重要的突破与创新。其以学校——大学合作为基础的24个月全程培训,以及多场景培训、区域座谈、远程模式等方法,对我国教师教育课程的改革有较好的启示。

浅谈埃塞俄比亚的教师在职培训

埃塞俄比亚政府以教育为突破口进行改革,以求摆脱国家经济的困境,这一举措大大带动了教师在职培训工作的开展。埃塞俄比亚的教师在职培训有三种模式,其中校本培训模式被证明是最为有效的。

尼日利亚教师教育体制的变革趋势

进入21世纪后,尼日利亚着力推进基础教育的发展,国家出台了义务教育法,实施全民教育计划。为此,尼日利亚采取了新的教师教育发展战略,实施了一系列推进教师专业化的改革措施,调整教师教育的体系结构、推行全面的教师教育课程体系改革和教学实践计划、改革国家教育资格证书制度、构建远程继续教育体系等。本文从三个层面分析尼日利亚教师教育体制变革的基本趋势,并结合我国教师教育体制的改革进行了比较和分析。

新南非教育学院的合并及其影响

1994年,新南非政府成立后,开始在教师教育体系中废除种族隔离制度。为解决南非独立教育学院管理制度碎片化、办学质量不高、效率低下、毕业生供过于求等问题,南非教育部在1997-2001年,对独立教育学院实施了并入大学或理工学院的政策。通过合并,南非政府完成了教师教育的大学化。但这为南非农村小学师资短缺埋下了隐患,导致南非农村小学教师质量下降、数量严重不足。为此,南非政府颁布了多项激励教师教育发展的政策,但收效甚微。这些经验和教训对解决我国师范教育布局调整后乡村教师队伍存在的数量与质量问题,有一定的启发意义。

非洲教师教育的现状与问题——以加纳为例

在1990年世界全民教育大会召开之后,非洲各国为了普及初等教育,开始将教师教育作为发展初等教育的关键因素,不断进行改革。在加纳,小学教师主要由教师培训学校负责培养,而教育大学则负责培养教师培训学校的师资及中学教师,该国教师教育正处于向高等教育过渡的阶段。尽管非洲各国教师教育得到了巨大发展,但是由于历史、政治和经济等方面的原因,仍然存在不少亟待解决的问题。

南非师范教育改革热点

1．制定国家师范教育和发展政策框架 南非教育的一大挑战就是缺乏大量高质量的教师。南非师范教育和发展政策框架于2007年4月发布．目标是建立一个教师进修和培训的完整体系。政策框架包括教师专业发展计划以提高校长管理质量、专业水平和服务意识。南非教育部已经建立一支考评队伍来监督以上政策框架的落实。2008年落实计划，具体步骤在2009年实施。

撒哈拉以南非洲在职教师教育研究初探

为了适应基础教育机构井喷式的发展,撒哈拉以南许多国家不得不聘请一些没有经过认证的教师来弥补职位的空缺。为了提高整体教学质量,针对在职教师的教育培训工作迫在眉睫。文章通过对撒哈拉以南地区相关国家在职教师教育的调研及分析,旨在填补我们目前对这些国家在职教师教育实践和创新方面认识的空白,力图既能指明当前实践方向,又能为制订未来的发展举措提供依据。

南非教师教育的质量保障制度

为了保障教师教育的质量,南非构建了从教师教育机构审查、教学项目认证、教师资格认证到教师专业发展的一体化质量保障体系,并为此成立了高等教育质量委员会、教育从业者委员会和行业教育培训局等质量保障机构。无论在机构审查标准、教学项目认证标准、教师资格认证标准、教师专业发展系统,还是教师专业能力描述、教师职业规范要求,教师专业发展内涵上都颇具特色,为教师教育质量保障制度体系的构建提供了有益的国际经验。

南非教师教育制度的重建:进展与成效

民主新南非的教育体系是在种族隔离教育遗产的基础上通过全方位的变革建立起来的。南非教师教育制度的重建是一个漫长、复杂的过程。通过调整管理体制、颁布教师教育标准、优化院校结构、出台国家政策框架等举措,南非已建构起一个以成果和能力为本位的、具有民主治理特质的、一体化、开放式的教师教育与发展体系。国家教师教育与发展政策框架的实施虽然取得了一些成效,但也面临多方面的不确定性和挑战。

ICT在非洲教师教育发展中的成效与挑战——以CFIT信托基金项目为例

ICT在全球教育领域快速发展十多年来,许多国家和国际组织都尝试利用其推动教育公平、提高教育质量,从根本上减少贫困。本文以中国首次在国际组织中设立的教育信托基金为切入点,考察了ICT在当前非洲发展中国家教育发展与改革进程中,特别是教师教育方面取得的成效与面临的挑战,探讨了相关对策,有助于我们在"一带一路"的战略背景下开展国际教育信息化发展的比较研究。

南非教师教育的历史演进与实践改革

南非教师教育制度根植于南非的种族隔离制度。南非教师教育从萌芽发端、逐渐发展乃至日益完善，走过了漫长的历程，尤其是南非恢复民主制度以来，南非政府就把教师教育工作的重点放在教育政策的改进与完善上，其间数次变化与革新无不推动着南非教师教育的发展。新政府不仅采取了多种有力的措施为南非教师教育的改革和实践保驾护航，而且陆续颁布了各种政策法令。这对现代南非教师教育体系的发展具有深远而重要的影响。